家訪時間：2012-7-03家訪形式：家訪
學生姓名：

*家訪要解決學生早熟，早戀情況。的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
時家長一方長期在外出差，一方為出租車司機，對孩子的學習和不得管，孩子自己也比較不求上進，對孩子過分嬌龐，有求必應，由此而導致了與孩子溝通不及時，走入早戀困境，孩子的家庭作業無人可以輔導，成績下降。
家庭教育是教育工作的一個重要方面。家庭的環境和父母對孩子進行的教育，對一個人的成長有很大的影響。父母對孩子過分嬌龐，有求必應，會使孩子養成極大的依賴性，形成自私、任性、懶惰、放肆、易發脾氣、好夸口、不負責任的品性。要正確地引導孩子，溝通與家長的情感，引導關心孩子的學習，幫助督促孩子的學習。
家訪時間：2012-7-06家訪形式：家訪
學生姓名：
*家訪要解決學生家境困難但品學兼優。送溫暖。的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
1該生幼年喪父，其母依靠低保養活一家。但該生在學校一直尊敬師長，友愛同學，成績名列全茅。
出生環境雖說是一個孩子成長的關鍵因素，但只要家長教育得當，教會孩子如何做人，養成良好的學習和生活慣，孩子還是能健康優秀得成長的。
家訪時間：2012-7-06家訪形式：家訪
學生姓名：
*家訪要解決學生多次不聽老師和父母的勸告，陷入早戀的怪圈。的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
該生家境優越，但母親驕縱他，父親工作太忙，又無暇顧及，造成孩子獨斷獨行，聽不進勸告，分不清是非，和女生陷入早戀，屢教不改，屢叫不聽
孩子現階段正處于是懂非懂的時候，容易模仿社會上不正確的風潮觀念。父母應該及時和孩子進行溝通，而不是一味得滿足他任何要求，當孩子出現問題，和老師默契配合，勸說和強硬措施應該雙管齊下。光是勸說，并不能解決根本問題，尤其是在孩子的自控能力低下的情況下。
家訪時間：2012-7-08家訪形式：家訪
學生姓名：
*家訪要解決學生性格隨便，常常在學校做出一些有違常理，肆意任為的行為。但的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
2人還不壞，只是自我控制力不強。
該生母親工作較忙，父親是退役軍人，母親雖說有時能和孩子做好溝通，但由于工作問題，常常管教不及時。父親話不多，父子常常由于小事起爭端。
該生正處于青春期叛逆期，常常突發奇思怪想，父母應該及時了解孩子的動向，做好引導工作，不要一言不合，就以父母的權勢，來強壓孩子的想法，否則起不到教育作用，反而，更容易引起孩子的反叛心理。對該類孩子，還是應該以引導為主，強硬措施為輔。
家訪時間：2012-7-09家訪形式：電訪
學生姓名：
*家訪要解決學生性格固執，愛鉆牛角尖，常常因為很小的事情和其他同學在學校的問題：
發生矛盾。
同學們都對他敬而遠之，避之不及。
學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
該生父親為人通情達理，無奈孩子青春期性情大變，常常犯得錯誤讓家長措手不及。
該生正處于青春期轉變期，常常“自以為是”的解決在學校和同學發生的糾紛。固執的原因，和獨生子女以自我為中心，做事不體諒其他人的感受，唯我獨尊的心理有關。在家庭教育的過程中，父母應該更注重孩子品行上的引導，而不是一味得看重成績，而忽略了孩子的性格發展。
家訪時間：2012-7-11家訪形式：家訪
學生姓名：
*家訪要解決學生愛玩偷懶的特點，體現在作業時常不按時按量完成，常常在電子的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
游戲廳逗留等等。
該生為單親家庭，父親為工作奔波，時很少關心孩子，常常接到他父親詢問孩子為何晚歸的電話。
該生調皮膽大。愛鉆空子。利用父親常常不在家的時間。溜出去玩耍，長此以往，導致學習成績大幅下降。其實孩子還是有藥可就得，問題是除了老師在校的監督，更艱巨的責任在于家長是否在家能看管好孩子，建議其父能協調工作和孩子之間的關系，找一份晚上能在家陪孩子的工作，而不要因為工作耽誤了孩子的學習和教育。
3
家訪時間：2012-7-13家訪形式：家訪
學生姓名：
*家訪要解決學生有多動癥的病史，作業從預備開始，就一直是老大難問題，常常的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
不做或者漏做情況嚴重
該生的父親常和老師聯系孩子情況，但孩子以謊報作業為由，常常欺騙父親說作業沒有，或者作業很少。母親卻撒手不管。
孩子的成長離不開父母雙方的共同關心和引導。作為孩子母親，時更應該和老師聯系，關心孩子的學習情況。家長如果對孩子的作業量有疑問，應該和老師聯系，得到求證之后，監督孩子學習，不能聽信孩子的一面之詞，讓孩子鉆了空子。
家訪時間：2012-7-13家訪形式：家訪
學生姓名：
*家訪要解決學生成績優異，但常常滿腹心事，憂郁敏感，在學校向老師傾訴自己的問題：學生
學習、生活等情況
的心結
該生為離異家庭。與生母和繼父一起生活。常聽她訴說對繼父的種種不滿和對母親的埋怨，因為母親常在她面前，說生父的種種不是。她的生父還和我電話聯系過，對孩子的生活心理方面表示擔心和關心，無奈不在孩子身邊，期望我多關心孩子的心理成長。
上一代的恩怨問題，應該不要讓孩子過分參與，作為母親，更應該和對家長家庭孩子進行溝通，不要把上一代的怨恨發泄在孩子身上，這樣對孩教育中存在子的成長不利。家長應該更多地關愛孩子，關心孩子，讓孩子在寬松，的問題指出充滿愛的環境中成長。并進行指導
4
家訪時間：2012-7-14家訪形式：家訪
學生姓名：
*家訪要解決學生成績較差，作業倒是不漏做，但是質量不好。在校行規上也能基的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
本遵守，能尊敬師長，友愛同學。
該生各科學習基礎較為薄弱，理解能力也不強，上課從不積極舉手發言，沒有自信。
老師建議家長能從孩子的最薄弱的學習環節入手，不僅監督孩子完成家庭作業，課余還可以請校外的輔導老師，單獨得輔導孩子學習，提高孩子學習興趣和學習自信心，不要一味得對孩子抱有失望和無奈的態度情緒，多鼓勵孩子，希望孩子能盡早得在學習上取得進步。
家訪時間：2012-7-15家訪形式：家訪
學生姓名：

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*家訪要解決學生成績優異，作為班干部，在校和同學和睦相處，積極幫助老師管的問題：學生
學習、生活等情況
對家長家庭教育中存在的問題指出并進行指導
理班級，堪稱德智體全面發展的學生
該生有個和諧美滿的家庭。父親慈愛，母親細心照料孩子，孩子無論是成績還是品德方面都是無可挑剔的
作為老師，表達了對家長積極配合學校工作的感謝，也希望家長能一如既往得使孩子能穩渡過初二這個孩子成長的“動蕩”期。