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一、開展初中綜合社會實踐活動的目的意義
1.開展初中綜合社會實踐活動是深化基礎教育綜合改革的必然要求。貫徹落實國家、北京市關于深化教育綜合改革的部署要求，把提高教育質量，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力作為重點任務。通過實施初中綜合社會實踐活動，著力提升學生的綜合素質，實現初中學生“寬”向發展的目標。
2.開展初中綜合社會實踐活動是培育和踐行*的現實需要。落實《北京市中小學培育和踐行*實施意見》(京政辦發〔2014〕52號)的文件精神，強化學生實踐體驗，促進*在教育過程中落小、落細、落實，引導學生在廣泛的社會實踐中牢固樹立、自覺踐行*。

3.開展初中綜合社會實踐活動是北京市課程教學改革的實施途徑。修訂后的《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃》（京教基二〔2015〕12號）更加關注學生學習體驗和動手實踐。初中綜合社會實踐活動是初中品德、歷史、地理學科落實“中小學各學科均應有不低于10%的課時用于開展校內外綜合實踐活動課程”要求的實施途徑和重要抓手。
4.開展初中綜合社會實踐活動是北京市中考改革的配套舉措。北京市中考改革將更加注重考查學生九年義務教育的積累，注重實踐應用，在考試科目中加大對綜合實踐活動的考查力度，并將學生初中三年參加綜合實踐活動的情況納入中考考核中。因此，實施初中綜合社會實踐活動是落實北京市教委《關于本市中考中招與初中教學改進工作的通知》（京教計〔2015〕35號）精神，適應中考改革和教學改革的配套措施。
二、開展初中綜合社會實踐活動的基本原則
1.堅持實踐導向。突出實踐育人的價值取向，鼓勵和引導學生走出課堂、走出校園，積極參與社會實踐，提倡在實踐中學習，落實課程的三維目標。
2.堅持綜合培養。樹立廣義教育資源觀，整合學科課程資源、教育系統內外資源，開發領域廣泛、內容綜合、方式多樣，主題化、系列化的綜合社會實踐活動，形成大、中、小學縱向貫通和家、校、社橫向聯動的共同育人格局，著力提高學生綜合素質。
3.堅持過程參與。關注學生參與活動的積極性、主動性和創造性，淡化結果導向，更加注重學生在實踐過程中的品德養成、情感體驗和能力提升。
4.堅持多元評價。采取過程記錄、影像紀實、作品呈現等多種方式對學生參與綜合社會實踐活動的情況進行有效評價，鼓勵教師、同學、家長和學生本人多元主體共同參與評價，提高評價的引導性和激勵性。
三、綜合社會實踐活動的內容與方式
1.活動內容與形式。綜合社會實踐活動主要圍繞“國家、社會、個性發展”等三個層面和“加強國家認識”等32項考核要點及62個主題活動（詳見《初中綜合社會實踐活動考核實施意見》，以下簡稱《實施意見》）開展。
活動形式不拘一格、靈活多樣，依據《實施意見》中32項考核要點，學校、學生可以結合本校特點和學生個人興趣愛好在62個主題活動中自主選擇或自主設計具體活動，鼓勵學校和學生開發契合主題、具有、有利于學生個性發展的活動。綜合社會實踐活動既可由學校集體組織，也可以由學生自由結合為小組或學生個體自主活動。
初中綜合社會實踐活動自2015年9月啟動實施，參與對象是七年級學生，逐年向上滾動至全體初中學生。
2.考核記錄方式。初中綜合社會實踐活動依托“北京市初中綜合社會實踐活動管理服務臺”（kfsj.bjedu.cn）對學生參加活動的情況進行管理、記錄和考核。初中每位學生每學年應完成不少于10次的綜合社會實踐活動，每參加一次活動計1分，原則上每學年累計10分，初中三年共計滿分30分。寒、暑假開展的活動計為上一學期活動，七、八年級學生每學年活動最晚于下學年開學后一個月內完成考核記錄，九年級學生應在中考前完成學年考核記錄。
學校集體組織以學校、年級、班級為單位開展的活動，由指導教師統一登陸臺記錄；學生自由結合的小組活動或學生社團開展的活動，學生自愿申報，將小組名單提交指導教師，由指導教師或學生登陸臺記錄；學生個體活動由學生本人登陸臺記錄。所有活動均需學生提交證明材料，指導教師確認后計分。
四、初中綜合社會實踐活動的實施與管理
為確保初中綜合社會實踐活動順利實施，建立市、區、校三級管理體系，明確職責，落實責任，合力推進。
1.市教委負責頂層設計、整體規劃。根據全市基礎教育綜合改革和中考改革方案，制定完善《實施意見》；負責研究制定初中綜合社會實踐活動相關政策和措施；指導各區教委、學校開展好初中綜合社會實踐活動，并對組織實施情況開展調研、檢查和評估；建立協調保障機制，會同市教科研部門加強品德、歷史、地理等相關學科實踐活動的研究和指導，委托北京教育網絡和信息中心提供管理服務臺的開發、維護、更新等信息技術支持。
2.區教委負責統籌協調區域內工作實施與管理。建立組織管理機構，指定專門部門、人員負責此項工作；加強對學校的培訓與指導，準確把握和傳達市級政策，及時收集、反饋實施情況；統籌區域資源，加強與市教委、相關單位部門以及本區學校的溝通協調，為學生開展好活動提供保障；健全激勵機制，積極搭建學校研討交流臺，及時發現和宣傳典型經驗。
3.學校負責初中綜合社會實踐活動具體實施。成立領導小組，指派專人擔任學校管理員，根據學校自身和資源情況，結合相關學科課程目標和內容，在管理服務臺上確定每學年8項學生集體或小組必選考核要點；確定相應的指導教師（一般為班主任或品德、歷史、地理等學科教師），并將學校必選以及學生自選考核內容任務合理分配給指導教師。
指導教師要明確自己承擔的考核要點任務，結合學科實踐活動課程，撰寫綜合社會實踐活動方案，并按計劃完成本學年所指導學生活動證明材料的確認、評價、計分等工作。
學生在完成本學年學校和指導教師確定的集體或小組社會實踐活動的基礎上，可根據個人興趣愛好自選完成2項或多項考核要點中的綜合社會實踐活動，并及時登錄管理服務臺記錄活動情況，上傳活動證明材料和成果。
五、開展初中綜合社會實踐活動的工作要求
1.加強組織領導。各區教委和學校要高度重視此項工作，建立健全工作領導小組，完善工作機制，組織開展政策解讀和專題培訓，加強分層、分類指導，精心組織、周密安排。加大對學生、家長、社會的宣傳工作，確保工作穩實施。
2.有序推進工作。2015-2016學年度第一學期初中綜合社會實踐活動為試運行階段，各區教委要指導本區學校制定好工作計劃、實施方案及活動安全預案。建立校級組織管理部門，科學合理安排好學校管理員和指導教師，并做好指導教師的培訓。研究確定學校綜合社會實踐活動考核要點和活動主題，指導教師和學生完成本學期綜合社會實踐活動的記錄、確認、計分等工作。同時，提前統籌規劃初中三年綜合社會實踐活動方案及考核辦法，研究制定下學期七年級學生綜合社會實踐活動計劃。
3.力求工作實效。初中綜合社會實踐活動事關學生切身利益，家長和社會高度關注。各區教委要加強活動質量管理，指導并督促學校做到工作有計劃，過程有監控，結果有評價。學校要本著對學生高度負責的精神，做實、做細、做好相關工作，確保學生實際獲得，工作保質保量。市、區教委將適時組織對初中綜合社會實踐活動的視導檢查和展示交流活動，促進工作取得實際效果。
4.加強信息反饋。各區教委要認真調查研究，及時發現問題，注意總結經驗，加強信息溝通，妥善解決問題，將學校組織實施綜合社會實踐活動的情況及時反饋至市教委基礎教育一處，共同推進工作取得積極進展。合同管理制度

1 范圍

本標準規定了龍騰公司合同管理工作的管理機構、職責、合同的授權委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎勵；

本標準適用于龍騰公司項目建設期間的各類合同管理工作，廠內各類合同的管理，廠內所屬各具法人資格的部門，參照本標準執行。