語文-綜合

在調整中前行

西北工業大學附屬中學正高級教師徐殿東

2015年高考語文試題課標Ⅰ卷（陜西卷）在的基礎上，做了一定的調整，從這些調整中可以約略看出，高考語文試題命題上的某些端倪。

首先，試題保留了部分新題型。如文言文閱讀中的斷句、名句默寫中的名句含意闡述、語言文字運用中成語及根據語段填空。這些題型，都引導著中學語文教學要向實際的應用能力方面發展。要在牢固地識記基本知識的基礎上向前走一步，進一步去理解應用。

其次，試題對的部分內容做了調整。在閱讀方面，考查的內容與中學語文教學接了許多，難度也降了不少。如小說閱讀、傳記閱讀，在試題問法上，都有明顯地改變，更趨向于中學常所教的內容。如小說，用線索代替了敘述學，傳記的三道主觀題，基本上都是常見的概括總結。在現代文閱讀（小閱讀）中，取消了第1小題的題型，這是去年最新的題型，利用文本知識分析文本外問題，今年取消了這個能力運用新題，又回到以前的基本考法。

同時，試題出現了一些新的內容。如古詩閱讀中的寫景角度的不同。文言文閱讀中，出現了古代文化常識的考查。試題根據文本內容，考查了進士、兵部、廟號及太子等內容。兩年增加了斷句和文化常識，將文言文的詞匯等內容擠掉，可能會對文言文字詞教學帶來另外一些影響。當然試題除了這些變化外，其他部分的試題仍是穩定的，不變的。

我們從2015年高考語文試題課標Ⅰ卷的這些變化中，大體上可以看出，試題在不斷地調整，調整難度，調整題型，調整內容。這些調整可能更多地源于前年試題的評卷反饋和各方評議，在調整中求得一種衡和安穩。這些可能都會給中學語文教學尤其是2017年的高考語文復帶來一些啟示和思考。

語文-作文

有態度的脫口秀

遠東第二中學一級教師張建成

今年的高考作文題令好多考生包括老師都大跌眼鏡。思維定勢地訓練議論文，一成不變的積累幾個名人的例子，不負責任的高呼幾句觀點，似乎就可以輕松過了高考作文這一關了，但這次似乎遇到了麻煩。因為這次考題顯然要求學生來一次“有態度的脫口秀”。

所謂“有態度”，就是題目給了你多角度的思考的可能性，可以寫信給小陳、老陳、警方甚至媒體，但你必須有自己的態度觀點。為什么是“脫口秀”？寫作文體要求明確為書信，所以要求偏向于口語化。還可能有一點，即新課標中提到的“能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感”。從以上分析可以看出，考題正是以新課標的精神為指引，顯示了高考作文改革的決心與誠意。

寫作思路角度上，可寫給小陳、老陳、警方、媒體等，其中給小陳寫信最易出彩。可寫的內容比較多，如法規、生命、親情、尊重、方式方法等等。對這些問題的關注，其實要求你首先得是一個現代意義上的公民，一個具有獨立思考、關心社會生活素質的公民，不人云亦云隨波逐流。如果支持小陳，則贊許小陳對規則、對生命的尊重，但方式上是否再考慮一下。如果反對小陳，就要以情為先，讓“親親相隱”的人倫常理站住腳，生動而準確的表達了你的觀點也是可以的。就看你側重那一個點，是法還是情？

既然是寫信，最好是曉之以理，動之以情，所以話語分寸的拿捏可能才是難點，把握不住極易板著個臉教訓人，非得弄得絕交不可，所以這個“脫口秀”還得秀出分寸感來，秀出對語言的敏感度來。“有態度的脫口秀”，你的認知水、價值判斷、表達能力，全在這封信里了。

數學-理科

重視基礎開放思維加強綜合

西安鐵一中高級教師李春紅

2015年高考陜西數學（理科）試題在全面考查考生基礎知識、基本技能和方法的同時，突出了對空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、分析問題和解決問題的能力六大數學思維能力的考查。

與往年比較，具有以下特點，第一，試卷結構有所調整。今年的試卷結構與新課標全國卷結構一致，為陜西將要使用全國卷進行高考做了必要的過渡。第二、試題重視基本原理，通性通法的考查兼顧考查數學思維能力。第1題集合的并集、第3題背景來源于教材潮汐現象的三角函數；第19題概率與統計對計算能力，數據處理能力都有較高要求。這些題都在考查基本方法的前提下合理的考查了數學思維能力。素質教育最重要的落腳點就在提高學生的數學思維能力，重視基礎不走偏難怪來達到教育目的，這樣的試題有利于引導中學數學教學。第三，綜合題考查有梯度、顯水。第21題是數列與導數應用的綜合題，是兩個知識點的完美交匯與融合，體現了兩個知識點的聯系與互為助力，但要用上導數要合理構造函數這是難點。必修4系列的三選一題由往年的5分小題變為今年的10分大題，具有了全國卷的特點，三題均設置為兩問，三題難度相當，公合理。

總的來說，2015年高考陜西數學（理科）試題層次設置分明，合理區分了不同思維層次的考生。并告訴未來考生重視基礎，開放思維，加強綜合。

數學-文科

注重“三基”

西安博迪中學高級教師向東

2015年陜西高考塵埃落定，今年我省高考文科試卷主要有以下特點：

第一，內容豐富，主干穩定，細節有變，變中創新：考試題目突出數學主干知識，整體注重對“三基”，即基礎知識、基本技能和基本方法的考查；內容控制在新課程標準和考試大綱規定的范圍內，內容覆蓋面廣，試題延續了基礎試題與中檔試題占大多數的特點，總體保持穩定；它緊扣數學考試大綱，強調基礎與能力并重，把能力考查作為重點之一，對學生計算能力考查要求進一步加強，體現數學學科特點。試卷整體難度較去年有所提升。

第二，今年是陜西自主命題的最后一年，為使試題過渡穩并與明年我省采用全國卷相銜接，今年對試卷結構做了局部調整，主要如下：將原來5道填空題減至4道，并將三選一放入解答題占10分，而選擇題則是增加2道。客觀題共16道小題，占分80分，考點保持穩定，考查學生基礎知識與綜合應用知識的能力，選擇題整體難度較去年略有增加，填空題保持穩。6個主觀題占70分，涉及內容有：三角函數、立體幾何、函數與導數、三選一知識點和題型與基本一致；統計與概率考查線性回歸分析，解析幾何考查了直線和圓的相關知識，解答題沒有涉及數列內容。

對文科數學復建議：抓好基礎，低起點的設計教學，用中檔問題進行訓練，步步為營；復時以課本為中心，有重點，但要全面，做到知識點不遺不漏；加強能力訓練，全面提高學生綜合素質。

英語-綜合

突出能力穩中求新

第二十六中學特級教師楊筱冰

2015年陜西高考英語卷充分體現了“注重基礎、突出能力、穩中求新“的原則。各題型的命題有如下幾個特點。第一部分的英語知識運用中對語音知識的考查較為基礎。第二節的情景對話延續了以往的風格，用4問3答的形式展開一個比較簡單的兩人對話。考生只要把握了上句話和下句話的邏輯關系，便不難答題。此題應該來說難度不大。第四節完形填空屬于記敘文體，用“洗梳子”的故事旨在引導讀者感悟。選材較好體現了人文性，能力考查全面到位。

第二部分的閱讀理解有四種題材，篇幅適中，與往年高考難度相當。四篇文章涵蓋各種文體，體現了核心價值觀的內容。文章閱讀量不大，設題不偏不怪。語篇設置由淺入深，梯度合理，關照了考生英語水差異。試題能比較全面地考查考生獲取和處理各個層次信息的技能。

第三部分寫作中單詞拼寫的部分所考查的詞匯全部都是大綱規定中的常用詞匯，短文改錯中考點分布基本均衡。總之，今年試題符合了以往的命題規律，體現了注重基礎和能力的命題要求，有梯度具有選拔性，同時注重素質價值觀教育。對今后英語教學具有指導意義。對于學生來講，要想取得好成績，打好基礎，提高綜合語言素質是前提。

英語-作文

考查學生實際運用英語能力

西安外國語大學附屬西安外國語學校高級教師李紅霞

2015年陜西高考英語的書面表達是為一則校園的招募啟事寫一篇應征郵件，屬于應用文。縱觀陜西省幾年來高考英語自主命題的寫作題目，都是以應用文為主，重在考查學生在實際生活中應用英語的能力，體現學習英語的實用性。但今年的題目比前幾年更新穎、更有挑戰性。題目切時代、切生活，突出語言的交際性和實用性，更能全面考查學生應用英語的能力。這則啟事是用英語寫的，讓考生通過閱讀，完全理解啟事的內容，再用英語寫出一封應征的郵件。這類題目非常符合考綱中對英語作文的總體命題原則，即以考生熟悉的話題為主，貼學生生活，讓考生有話可說，有話可寫，真正體現了考綱中所要求的考查學生的實際運用英語的能力。學生熟悉的生活也就是學校生活和家庭生活。這種出題形式也更能考查學生用英語發現問題，用英語思考問題，再用英語解決問題的能力。形式實用，廣泛，體裁貼學生生活和語言水，雖也有中文提示、寫作要點及寫作要求，但考生如果讀不懂招募啟事的英文內容，就無法下筆。所以這種形式的考查更全面，體現了新課標中對學生用英語思考，用英語解決問題的目標要求。此外，這次的作文也從情感態度方面對學生有積極的教育意義，鼓勵學生積極參與志愿者工作。

文科綜合

政治：緊跟時代步伐考查應用能力

第八十二中學二級教師李娜

與去年相比，今年全國一卷政治試題難度整體略有增加，試題在注重考查基礎知識的同時，聯系實際生活，突出能力立意，著重考查學生實際應用能力。

第一，試題結構合理，穩中有變。經濟、政治、文化、哲學四部分分值分別為34分、20分、20分、26分，與去年相比，政治、哲學分值雖然有所下降，但難度并未下降，甚至哲學試題的難度還略有上升。比如23題，看似生活常識，考查的是學生對哲學原理的應用，如果基礎知識不夠扎實，很容易出現理解的偏差。今年仍然有一道4分的開放性試題，其中主要以組合性選擇題為主。

第二，試題緊跟時代步伐，凸顯創新，折射高考改革理念與方向。充滿時政味道，體現政治學科時代感，試題以問題為中心，以人類所面臨和關心的社會問題為素材，考查學生分析和解決現實問題的能力。今年試題涉及政府財稅改革、全面建設小康社會、依法治國、*等時事熱點。

第三，試題細致深入，接地氣，貼生活、貼學生實際。試題多以具體細節作為切入點進行考查，整體風格回歸生活，多用與實際生活相關的背景材料，旨在引導考生細心關注現實生活，積累生活閱歷。

第四，主觀性試題對考生的能力要求有所提高。要求考生在正確解讀并獲取有效信息的同時，調動和運用所學知識，做到有的放矢，分析解決實際問題。注重對考生應用能力的考查。

化學：緊扣教材注重能力

西安和中學一級教師李美軍

2015年陜西高考理綜化學試題形式穩定，較試題難度略有所下降，且知識點符合考試大綱。試題體現了《考試說明》的要求，不超綱，無偏題、怪題，試題所涉及的內容均為常見知識，立足基礎，強化能力，突出了化學學科的特點，難度適中，對基礎知識掌握扎實的學生較有利，有一定區分度。

選擇題難度適中，注重基礎知識和基本技能的考查。選擇題均為常規題型，分別考查了有關王水的常識；有機物烏托洛品的結構分析，語言信息較多，但是可以從圖示快速得出答案；阿伏伽德羅常數；與歷年高考試題比較保持了很好的穩定性。同時，對溶液中的離子衡考查今年比去年難度也有所下降，在試卷中沒有出現離子濃度關系的考題，也沒有出同分異構體數目判斷的考題。

非選擇題在題型方面與相同，但是今年較去年相比，有機知識的考查分量有所下降，如第9、10、11、13和三個必做題都考查了學生對圖表的認識和提取有用信息的能力。體現了新課程，三道大題對各項化學能力作了全面的測試。第38題是典型的有機合成題，同分異構的考查較去年也有所下降，但是，新增了根據網絡信息進行有機合成路線的設計的考查。考查了學生提取相關信息，進行加工、整合信息的能力，分析解決問題的能力。

總之，2015年陜西高考理綜化學試題符合考試大綱。試題體現了《考試說明》的要求，能很好地考查學生的化學學科能力，為高校選拔考生提供有力的依據。

歷史：穩中求細突出主干

第八十五中學一級教師焦

2015年新課標全國卷Ⅰ文綜歷史試題，與前兩年的歷史試題相比，突出考查學科主干知識，涵蓋面廣，脈絡清晰。體現出“穩中求細，全面考查，能力為先，突出主干”的特點。

第一，穩中求細，全面考查。選擇題相比較之前幾年，略顯穩。12道題中中國古代史、現代史、世界史均分配，涉及各個重要知識點，所給材料簡潔明了，特別是對考生的讀圖、讀表要求略有降低，有利于基礎知識扎實牢固、答題細心的考生作答。非選擇題中第40題考查了儒學發展演變情況，問題設置需要考生分層回答，突出能力要求。第41題相較去年，考生容易著手，并能從所學內容中較快提煉內容進行論證。四道選做題切入點小，但以小見大。考查了幣制改革、政黨發展、二戰法國抵抗及復興、中國古代歷史人物。對考生結合材料和所學知識回答問題能力有一定的要求。

第二、能力為先，突出主干。歷史試題仍把能力考查放在重要地位。如：30題、33題、34題、35題要求考生熟練掌握背景知識，同時根據材料進行分析。試題涵蓋了重要的知識點，在考查考生對歷史學科基礎知識掌握的同時，更在主要的知識點上進行考查，這就需要考生建立明晰的歷史知識框架，對主要知識點掌握透徹，善于運用歷史知識和思維解決問題。

兩年的歷史學科命題回歸教材，回歸主要知識點的指向明確。需要考生牢固掌握歷史知識的主要線索和主要知識點，也提醒在下一年的高考備考復中扎實做好一輪基礎知識及知識線索的復。

生物：穩中求變

西安市田家炳中學一級教師馬小濤

2015年理綜試卷中生物學試題與相比分值相同（選擇題36分，非選擇題54分，合計90分）難度相當，整套試題既比較好地體現了學習生物學的目的及其生物學的學科特點，又遵循了生物學科高考命題原則，同時又在穩中求新求變。

第一，前所未有地強化了對主干知識的考查。我們學習生物學的目的無非是為了豐衣足食和身體健康，這套試題與此有關的內容分值達41分，其中選擇題第3、6道題、非選擇題的第30、40題考查了體液調節、免疫調節都和我們人類身體健康有關；

第二，重視對課本基本概念的考查。選擇題第1、2、6題分別考查了有關核酸作用、生長素運輸、各種遺傳病的特征等基本概念；非選擇題31題考查了種群特征中的年齡組成的種類、采用標志重捕法時的注意事項、能量流動的特點。這些幾乎都是課本上的原話。

第三，重視題干信息的提取、處理。第6題要從題干信息中獲得PrPc轉化為PrPsc后其致病性發生了改變，就得出蛋白質空間結構改變可以導致其功能發生變化這一選項。

第四，穩中求新，新中求變。比如非選擇題考生命活動的調節，每年側重點不同，大前年是植物生命活動調節，前年考神經調節，去年考免疫調節，今年考體液調節。

總之，2015年高考理綜試題生物部分試題重點突出，難度適中，有區分度，既考查了學生對高中課本內容的掌握程度，又兼顧了對學生自學能力的考查。

地理：出題思路貼生活

西光中學中教高級教師盧小林

2015年高考如期而至，今年文綜卷地理試題部分同往年相比：結構穩定，知識點分布合理，體現學科，具有較強的時代性。注重考查主干知識和綜合分析能力，重視對圖像系統的考查，突出地理空間思維能力和綜合分析問題能力的考查，試題體現出“能力切入，能力考查”的高中新課改高考命題要求。

選擇題試題仍然采用四組材料展開，分別為人工綠地雨水花園、交通航空運輸、水資源海冰開發利用、河流入海口處及其流域環境變化等知識點，題目綜合性強，知識點考查范圍廣。非選擇題必考題：36題以美國西部大鹽湖為區域背景，考查鹵蟲水產養殖業的影響因素及其發展該產業對環境的影響，并做出評價分析。37題以中國青藏高原為區域背景，分析對比凍土形成的環境條件、凍土地帶對鐵路修建的影響及其應對措施。選擇題選考題：42題旅游地理考查青藏高原東南部大峽谷地帶8月份徒步旅游可能遭遇的風險，43題自然災害與防治以東南亞河流三角洲為區域背景，分析特定氣候降水條件下水患形成的自然原因，44題環境保護以中國西南喀斯特地區為區域背景，為保護土壤應采取的措施。

“年年歲歲花相似，歲歲年年題不同”，在變化的地理試題下，是不變的知識體系和越來越貼生活的出題思路，今年地理試題更加表現出這種傾向。

物理：重視基礎回歸本源

西安市慶安高級中學物理教研組長高級教師全麗萍

相比2013年的物理難度大而言，今年和的理綜物理部分難度基本持，題目比較和，題型設置和試卷結構與往年沒有太大變化，常規型題目所占比重較大，使考生在答卷的時候會有“熟悉感”，容易入手。但數理結合能力較高，要在相應的時間內，解答出所有試題，有相當的難度。

從必考知識點分布上看，今年試題必修部分分值增多，而選修教材中必考部分磁場和電磁感應部分的比重和難度均有下降，相關圖像問題也沒有出現。根據題目難度，試題對知識點考查的順序作了較大調整。

今年與去年均考查了物理學史電磁感應規律的發現過程，今年題目由去年的14題退到了19題，均以法拉第發現電磁感應規律這一物理學史為考查背景，但今年更加深入，考查電磁感應的建立過程，銅盤實驗對于法拉第發現直流發電機原理起到重要作用，是電磁感應原理應用于實際的重要體現。這部分史學資料可能考生不一定熟悉，但在人教版教材課后題中出現過兩次。抓住法拉第對物理學的重要貢獻，及電磁驅動的原理，就可以選出正確選項。

整體看，今年試題偏重于必修部分，重視基礎，回歸課本，突出了題型的考核功能，考查對基本概念、基本規律的理解與掌握，突出考查理解能力與推理能力，其次，“創新”不拋棄“陳舊”，選擇18題乒乓球過網考查拋運動，是常規題型，但加入了水速度方向變化，又注入了新的活力。