山東外國語職業技術大學高考錄取分數線是多少

2024-05-26 01:54:56 大風車考試網

2024年高考多少分能上山東外國語職業技術大學？山東外國語職業技術大學是什么樣的大學？本文將奉上山東外國語職業技術大學2023年投檔分數線位次排名，供考生參考閱讀。

一、2023年山東外國語職業技術大學各專業錄取分數線（在本�。�

2023年山東外國語職業技術大學在山東各專業最低錄取分數線詳細如下：


省份	批次	最低專業（組）	招生類型	最低分	最低位次
山東	普通類一段		普通類	461	263417
山東	普通類二段		普通類	213	654122

二、山東外國語職業技術大學2023年錄取分數線（在各�。�

以下是山東外國語職業技術大學在全國各省普通類常規批次錄取分數線信息，供考生參考

傳統高考地區


省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
河南	本科二批	文科	普通類	473	90113
河南	本科二批	理科	普通類	428	285277
四川	本科二批	文科	普通類	470	66006
四川	本科二批	理科	普通類	433	189872
安徽	本科二批	文科	普通類	440	51468
安徽	本科二批	理科	普通類	427	167109
安徽	�？婆�	理科	普通類	222	295433
陜西	本科二批	文科	普通類	412	45337
陜西	本科二批	理科	普通類	349	125057
陜西	�？婆�	文科	普通類	346	71747
陜西	�？婆�	理科	普通類	294	149350
江西	�？婆�	理科	普通類	338	127024
江西	專科批	文科	普通類	323	99681
新疆	�？婆�	文科	普通類	288	--
新疆	�？婆�	理科	普通類	212	--
黑龍江	專科批A段	文科	普通類	263	46544
黑龍江	�？婆鶤段	理科	普通類	251	96604
廣西	專科批	文科	普通類	197	147851
甘肅	高職（�？疲┡鶵段	文科	普通類	160	76386
甘肅	高職（專科）批R段	理科	普通類	160	118095

新高考地區3+3模式省份


省份	批次	最低專業（組）	招生類型	最低分	最低位次
山東	普通類一段		普通類	461	263417
山東	普通類二段		普通類	213	654122

新高考地區3+1+2模式省份


省份	批次	科類	最低專業（組）	招生類型	最低分	最低位次
河北	本科批	物理類		普通類	453	163713
河北	本科批	歷史類		普通類	447	58778
河北	專科批	物理類		普通類	318	305935
河北	�？婆�	歷史類		普通類	232	218110
福建	本科批	物理類	3050（W999）	普通類	431	101225
江蘇	�？婆�	物理類	（02）	普通類	352	--
江蘇	�？婆�	歷史類	（01）	普通類	296	--
湖北	�？婆�	歷史類	（01）	普通類	318	102924
湖北	專科批	物理類	（02）	普通類	283	203735
重慶	專科批	物理類		普通類	306	115713

三、山東外國語職業技術大學是什么檔次

山東外國語職業技術大學	山東外國語職業技術大學院校基本屬性
	創建時間	2005年
	院校性質	民辦
	院校類型	語言
	率屬于	省教育廳
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	本科
	省/市	山東日照市
	碩士點
	博士點
	院校地址	http://www.sdflc.com/
	招生電話	0633-8109666
	招生網址	http://www.swut.cn/sites/html/zhaosheng/
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四、山東外國語職業技術大學的師資力量

專任教師1099人，其中副高及以上專業技術職務教師330人，具有碩士及以上學位教師611人，“雙師型”教師618人。擁有省級教學團隊4個，省級教學名師5人，享受國務院政府特殊津貼專家3人，省職業教育名師工作室2個，山東省高校黃大年式教師團隊1個，聘有各級各類首席技師、技術能手60余人；建有“日照市數字化學習工程技術研究中心”、同聲傳譯、數字媒體等129個實驗實訓室；有大連商品交易所、山東五征集團、日照大宗商品交易中心等200余家實實訓基地，充分滿足學生實實訓需要。人才培養體系較為完善。設有外語學院、國際商學院、信息工程學院、財會金融學院、國際教育學院、文化創意與旅游學院、馬克思主義學院和公共教學部等8個教學單位。現有58個專業，其中有職業本科專業17個、專科專業41個。建有省級高水專業群1個、省級品牌專業群2個、省級專業4個。在長期的辦學過程中，學校堅持和加強黨的領導，沿著“一個目標、兩種模式、三種融合”的“一二三”發展路徑，即以服務日照高質量發展為目標，深化建設“大學+企業”共同體和“城市+大學”共同體，不斷深化產教融合、校企融合、市校融合，努力提升辦學質量和水。