“兩學一做”是一堂生動的黨課，是全體黨員的精神富礦，是提升黨性修養的一次重大實踐。號召全體黨員以“兩學一做”為黨性靈魂，學習先進的理念，轉變先進的工作方式，爭做合格的先鋒黨員，是很有必要的。以下是關于2017開展兩學一做活動的黨員黨性分析材料。

兩學一做黨員黨性分析材料【1】

中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的“兩學一做”學習教育，要求各地區各部門各單位黨委(黨組)要將開展“兩學一做”作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。

“兩學一做”學習教育，是*加強黨的政治建設的重要部署，其目的就是不斷強化廣大黨員的黨性意識，使廣大黨員時刻牢記自己曾在黨旗下的誓言，時刻不忘自己的黨員身份，以黨為先，對黨忠誠，模范踐行“三嚴三實”，按照“忠誠、干凈、擔當”要求，牢記黨員姓黨。

黨員既然姓黨，首先要學習黨章黨規，黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩;黨章黨規是全面從嚴治黨的依據，是全體黨員的行為規范。“知之愈明，則行之愈篤。現在有的黨員干部對黨的“家規”淺嘗輒止，不清楚，不了解，不明白，談何踐行?談何“姓黨”?作為黨員，只有熟讀黨章黨規，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，才能把握共產黨員為人做事的基準和底線。

黨員姓黨，就要認真*一系列重要講話精神、加強自己的理論武裝，內化于心，外化于行。新常態下，*系列重要講話精神對于全黨全國進一步統一、統一行動，不斷開創*新局面，具有十分重要的理論意義和現實意義。縱觀*同志系列重要講話，無不貫穿著一位堅定的馬克思主義者的理想追求，一位真正的共產黨人的政治本色，一位大國的人格魅力，使全黨全國人民精神為之一振，面貌為之一新，信心為之大增。

黨員姓黨就要信黨護黨，做合格黨員。黨員信黨，天經地義。黨員干部要“背靠馬列”“頂天立地”，要有堅定的信念、清醒的認知和的自覺，任何時候、任何情況下都要相信黨依靠黨，聽黨的話、跟黨走、做合格黨員。“姓黨”還要愛黨護黨，像愛護自己的眼睛一樣愛護這個黨，當黨的利益遭受侵害時，黨的事業遭到破壞時，英勇頑強地與之較量，敢于“亮劍”，做黨的“守衛者”，這才是合格黨員。

兩學一做黨員黨性分析材料【2】

日，辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果的重要舉措，是堅持全面從嚴治黨、加強黨的政治建設的重要部署。各地區各部門各單位黨委(黨組)要從戰略高度認識“兩學一做”學習教育的重大意義，切實將“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。

促進黨員錘煉黨性發揮先鋒模范作用的根本措施

自覺把《中國共產黨紀律處分條例》作為做人做事、從政為官的底線，嚴格日常管理監督，嚴守政治紀律、政治規矩，強化黨性鍛煉和道德修養，確保始終心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線，這必將激發全黨源源不斷的正能量，營造良好政治生態和從政環境，有效鏟除“蒼蠅式”腐敗滋生的病灶，實現干部清正、政府清廉、政治清明。

黨員是黨的細胞，是黨組織聯系群眾的紐帶，是加強黨的建設的骨干力量，也是黨的路線方針政策的貫徹執行者。黨員的黨性修養強不強，黨員先鋒模范作用發揮得好不好，既關系到黨的建設，直接決定著黨的威信、影響力、凝聚力和戰斗力，也直接關系到全面建成小康社會目標能否實現。當前，大多數黨員都能時刻牢記黨的宗旨，時時以黨的紀律約束自己，注重發揮先鋒模范作用。但與此同時，在一些黨員中也存在著不容忽視的問題，如理想信念模糊動搖，對共產主義缺乏信仰，對*缺乏信心;黨的意識淡化，看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩;宗旨觀念淡薄，利己主義嚴重;精神不振，工作消極懈怠;道德行為不端，貪圖享受、奢侈浪費等。這些問題影響著黨員隊伍的生機活力，影響著黨在人民群眾中的形象和威信，削弱了黨的創造力、凝聚力、戰斗力，必須切實加以解決。

“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。“兩學一做”學習教育，要求全體黨員認真學習黨章黨規，*系列重要講話精神，堅定理想信念，自覺按照黨員標準約束言行，提高黨性覺悟，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，始終做到講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這是對黨員黨性修養的有效錘煉，是對黨員理想信念的一次再教育，必將有助于解決黨員隊伍中存在的突出問題，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

推動全面從嚴治黨向基層延伸的有效途徑

根深才能葉茂，固本才能培元。黨的工作最堅實的力量支撐在基層，最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策。只有基層黨組織堅強有力，黨的根基才能牢固，黨才有強大戰斗力。只有推動全面從嚴治黨向基層延伸，使基層管黨治黨從寬、松、軟走向嚴、緊、硬，才能不斷增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，把黨的大政方針和決策部署落到實處。

“兩學一做”學習教育把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，與之前提出的從嚴治黨的“基層邏輯”一脈相承。開展“兩學一做”學習教育，要求切實激活基層活力，發揮基層黨組織自我凈化、自我提高的主動性，著力整頓軟弱渙散基層黨組織，堅持和落實行之有效的制度;要求針對新情況新問題嚴肅黨內政治生活，以改革創新精神補齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。通過“兩學一做”學習教育，進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，必將激發基層黨組織和廣大黨員干事創業的進取精神，讓基層黨組織更加堅強有力，也讓黨的根基更加堅實牢固，從而為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

營造全黨上下風清氣正政治生態的重要抓手

政治生態是一個地方、一個部門政治生活現狀以及政治發展環境的集中反映，是黨風、政風和社會風氣的綜合體現。政治生態的狀況，直接決定著從政環境的好壞，關系著黨的形象和人心向背。當前，黨內政治生態的主流是好的，但在一些地方、部門和單位，不良政治生態未得到根本扭轉，黨員干部“四風”問題仍然存在，“蒼蠅式”腐敗易發多發。相對于遠在天邊的“老虎”，群眾對在眼前、嗡嗡亂叫的“蒼蠅”感受更為真切。這些“蒼蠅式”腐敗，不僅損害了廣大群眾的切身利益，敗壞了社會風氣，給社會穩定帶來隱患，而且透支了黨的信用，侵蝕了黨的執政根基。因此，當前迫切需要構建風清氣正的政治生態，清除發生在群眾身邊的“蒼蠅式”腐敗。

政治建設是政治清明的根本途徑，開展“兩學一做”學習教育有助于在全黨上下營造風清氣正的政治生態，清除“蒼蠅式”腐敗滋生的環境。“兩學一做”學習教育要求黨員干部特別是領導干部在學習教育上先行一步、學深一層、爭當表率，將《中國共產黨廉潔自律準則》付諸做人實踐、工作實踐、生活實踐，自覺把《中國共產黨紀律處分條例》作為做人做事、從政為官的底線，嚴格日常管理監督，嚴守政治紀律、政治規矩，強化黨性鍛煉和道德修養，確保始終心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線，這必將激發全黨源源不斷的正能量，營造良好政治生態和從政環境，有效鏟除“蒼蠅式”腐敗滋生的病灶，實現干部清正、政府清廉、政治清明。

兩學一做黨員黨性分析材料【3】

*強調，“部署‘兩學一做’學習教育，就是要推動黨內教育從‘關鍵少數’向廣大黨員拓展……把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來”，增強宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和生活中起先鋒模范作用。

上述部署要求飽含著社會性教育的深刻學理。

我們知道，教育伴隨人類及其社會始終，是雕刻人的靈魂、訓練人的思維、型塑人的行為的過程，主要有口頭說教和動作訓練兩大方式，兩者相互依存、互為強化。育人強調知行合一，說的就是這個道理。

行為科學揭示，幾乎所有群居性動物內部都具有相對穩定的分層組織結構，群體性行為指向主要取決于處于頂層的具有影響力的少數“領頭雁”。人因喜群性稟賦和尋求協調性(為減少摩擦成本)，使得群體內行為選擇具有偏好一致性，即所謂“物以類聚，人以群分”，或曰“臭味相投”(異味者將被逐出群體)。人類社會的這種行為示范效應，被老百姓俗稱為“跟好學好，跟壞學壞，跟阿混學無賴”。

顯然，社會性教育，除宣傳大眾外，個體性教育的動作訓練衍化為群體性的行為引領。就是說，“關鍵少數”的行為影響乃至決定群體行為。

我國自古就重視教化民眾，并將引領責任托給“能事其事……通古今，辨然否”的士階層，要求為社會挑起“志于道”的擔子。其實，我國早在夏商周上古三代就開始禮化社會，尤其是在春秋戰國時期，隨著周王室衰頹，大批貴族退避鄉野，推動了禮儀傳播和民風引領，其效應如孔子所言“君子之德風，小人之德草”，意思是說君子德行像風，百姓德行像草，草隨風動。轉換語境，就是百姓總跟頭面人物學，就是“村看村，戶看戶，群眾看干部。”

在當下社會轉型期，強化這種正向的行為引領尤其顯得必要。

簡言之，所謂社會轉型，就是指物質文明方式由農耕文明向工業文明轉換過程中所導致的社會存在的全方位轉變，突出地表現為社會快速分化。眾所周知，人類及其社會在本源上是由動物進化而來，依賴動植物存續，人類社會的發展如同生物體成長，先有機體分化，后有枝繁葉茂，包括不同群體或階層的社會地位變更及新要素生發的社會結構分化(如企業家階層形成壯大)，以及社會子系統的功能專化，表現為類別分化(社會異質性增加)和級別分化(群體間差距拉大)。

我國延續了數千年農耕文明的傳統社會，在代西方堅船利炮之下被迫走上艱難的轉型之路。新中國的成立，開啟了我國現代化新征程。改革開放以來，我國經濟建設高歌猛進，社會轉型日益顯現，表現為社會分化加快：一是領域分化，政治、經濟、社會、文化諸領域的行為邊界逐漸清晰;二是區域分化，地區間差距拉大;三是階層分化，生發出諸多新的社會要素;四是組織分化，大量新型組織活躍在社會各領域;五是利益分化;六是觀念分化，價值取向趨于多元，個人空間迅速擴展。

這種分化是在傳統社會生長出的現代標志，是現代社會的活力源泉。但是，分化有個度的限制，不能任意瘋長，需要適時適度整合，以調適社會分化中產生的矛盾沖突，使各要素能相互順應，遵守共同規范，形成均衡體系，提高整體機能。這種整合主要包括文化整合、規范整合、意見與信息整合，以及各要素功能整合，實質上是社會尋求新的統一基礎。其中，文化整合處于社會控制層序的頂端，起著賦予價值、規范行為、成風化人的作用，是最基本最重要的整合。

因此，我們必須按照*對黨的新聞輿論工作提出的殷切期望，發揮主流媒體宣傳教育社會的領軍作用，用代表最廣大人民的根本利益的黨的聲音召喚民眾，用奔向民族偉大復興的主旋律凝聚起澎湃力量，構筑起體現核心價值觀念的新時期社會價值理性精神。

同時，通過扎實開展“兩學一做”學習教育，發揮廣大黨員干部的先鋒作用，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都用他們的共產主義黨性覺悟和踐行*的行動自覺，引領帶動群眾，這既是我們的政治優勢，更是教育社會的最優路徑。

“士不可以不弘毅，任重而道遠。”讓我們從“學”開始，從“做”起步，展現共產黨員風貌，做出共產黨員榜樣，勇于擔當作為，激揚引領效應，鏗鏘邁向民族復興。