基層黨支部兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計劃表

4月29日晚，省委書記李紀(jì)恒以普通黨員身份參加所在的省委辦公廳綜合調(diào)研一處黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題學(xué)習(xí)會議。他強(qiáng)調(diào)，從省級領(lǐng)導(dǎo)到村支部書記，無論什么職級、什么崗位，都要嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，讓“兩學(xué)一做”在黨支部落地見效，不流于形式。

會上，黨支部書記代表支部匯報了前一階段支部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的情況和下一步工作打算。支部成員結(jié)合段時間學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系個人、工作實(shí)際，匯報了自己的學(xué)習(xí)心得體會。

李紀(jì)恒對大家的學(xué)習(xí)情況給予肯定。他說，希望大家扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)習(xí)教育，真正用*系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，進(jìn)一步堅定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，爭當(dāng)先進(jìn)基層黨組織。

李紀(jì)恒強(qiáng)調(diào)，參加所在黨支部“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)，既是學(xué)習(xí)教育的規(guī)定動作，更是每一名黨員按照黨章規(guī)定履行黨員權(quán)利和義務(wù)的基本要求。要以黨支部為基本單位，突出正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，真正把黨的政治教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，讓黨的每一個支部都成為一個戰(zhàn)斗堡壘、每一名黨員都成為一面旗幟。一要認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)在學(xué)”的要求，引導(dǎo)黨員把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與*系列重要講話統(tǒng)一起來，做到真學(xué)真懂真信真用。二要認(rèn)真落實(shí)“關(guān)鍵在做”的要求，引導(dǎo)黨員切實(shí)按照“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為我省“十三五”規(guī)劃開局起步、決勝同步全面小康，為我們黨實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)奮發(fā)有為、建功立業(yè)。三要認(rèn)真落實(shí)“學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改”的要求，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，以解決問題為牽引開展學(xué)習(xí)教育，以取得實(shí)效為取向把學(xué)習(xí)教育引向深入。四要認(rèn)真落實(shí)“經(jīng)常性教育”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行“三會一課”制度，針對領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況做好學(xué)習(xí)教育安排。五要認(rèn)真落實(shí)“履行主體責(zé)任”的要求，聯(lián)系不同地域、不同群體黨員的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)教育任務(wù)具體化、精準(zhǔn)化、差異化，把工作做細(xì)做實(shí)。六要認(rèn)真落實(shí)“整頓不合格基層黨組織”的要求，以學(xué)習(xí)教育為帶動，切實(shí)加強(qiáng)基層黨建工作，解決好黨員教育管理難題，整頓軟弱渙散基層黨組織。

基層黨支部兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計劃

把“兩學(xué)一做”的要求落到實(shí)處,必須針對問題、摸清底數(shù),防止大而化之、力戒形式主義。

黨支部是開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基本單位,通過剖析機(jī)關(guān)基層黨支部這一個個“點(diǎn)”上的問題,可以使我們對整個“面”上存在的問題有所把握,從而提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的針對性和有效性,把“兩學(xué)一做”的要求落到實(shí)處、做到細(xì)處。

年來,隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動開展,機(jī)關(guān)基層黨支部自身建設(shè)的素質(zhì)和能力得到了普遍提升,但還存在著一些不容忽視的問題。

如,有的機(jī)關(guān)基層黨支部重業(yè)務(wù)、輕黨建的現(xiàn)象比較突出,連最基本的黨建工作計劃都沒有;有的沒有認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”,認(rèn)為抓業(yè)務(wù)工作見效快、容易出成績,而抓黨建工作見效慢、不易出成績,因而對業(yè)務(wù)工作熱情有加,對黨建工作反應(yīng)冷淡。

如,有的機(jī)關(guān)黨支部長年沒有發(fā)展黨員計劃,本部門招考錄取來年輕的非黨員同志后,才感覺有發(fā)展黨員的任務(wù)。而在新同志入黨的過程中,同樣要反復(fù)請示上級黨組織,才能基本搞清楚發(fā)展黨員的基本程序和要求。有的干脆靠請求上級黨組織過日子,上面怎么答復(fù),下面就怎么去做,不會去主動學(xué)習(xí)和掌握這些黨務(wù)工作的基本常識。

如,有的黨員黨員意識淡薄,不能按月主動交納黨費(fèi)、讓別人送交或代交黨費(fèi);有的半年交一次甚至一年交一次黨費(fèi);有的幾年延用一個老標(biāo)準(zhǔn),少交欠交黨費(fèi);有的少交黨費(fèi)數(shù)額比標(biāo)準(zhǔn)少了好幾倍,直到上級來檢查黨費(fèi)的收繳情況,才忙著去補(bǔ)齊應(yīng)繳黨費(fèi),出現(xiàn)了“收黨費(fèi)”代替“繳黨費(fèi)”的情況。

如,有的機(jī)關(guān)黨支部自建能力比較弱,長期不能自行開展“三會一課”等組織活動。就是開展組織活動,也是根據(jù)上級要求“組織黨員學(xué)點(diǎn)什么”,就組織學(xué)點(diǎn)什么,無非就是你讀完了我聽完了,至于聽進(jìn)去多少,聽懂了沒有,無人關(guān)心,只要形式上讀了,就等于完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。組織學(xué)習(xí)是這樣,落實(shí)“三會一課”就更難了。

如,有的機(jī)關(guān)黨支部對理論學(xué)習(xí)重視不起來。在2013年開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和2017年開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中,一些黨員個人和黨支部,年年查擺問題,年年都把“不重視、不自覺、不主動、不系統(tǒng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”列為第一條缺點(diǎn)。為什么?因?yàn)椴簧冱h員和黨支部都認(rèn)為,學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí),對一個人的進(jìn)步基本沒影響,對黨支部的建設(shè)也基本沒影響。這就造成了黨員自學(xué)與支部抓學(xué)的消極和被動。雖然十八大以來,*對各級黨組織和黨員的學(xué)習(xí)教育高度重視,出臺了一系列加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要舉措,但落實(shí)到基層,往往還是喊得響、做得少。

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,中央要求發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性,以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托,防止大而化之,力戒形式主義。要把這些要求落到實(shí)處,必須針對問題,摸清底數(shù),積極探索開展“兩學(xué)一做”的正確方法和途徑。

一是加強(qiáng)對黨建基本知識的學(xué)習(xí)。

機(jī)關(guān)黨支部書記大多是本機(jī)關(guān)本部門的業(yè)務(wù)骨干,業(yè)務(wù)工作都是行家里手;“一崗雙責(zé)”要求,黨支部書記抓學(xué)習(xí)教育也必須是好手或高手。明確抓學(xué)習(xí)教育的重要職責(zé),理清抓學(xué)習(xí)教育的基本路數(shù),掌握抓學(xué)習(xí)教育的基本方法,這是抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“牛鼻子”。

二是確定每周集中學(xué)習(xí)時間。

每個黨支部每周要拿出專門時間,集中組織學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”要求的內(nèi)容,這樣既可以把重要的內(nèi)容集中學(xué)習(xí),也可以把自學(xué)的疑惑集中解決。同時,黨支部書記還可以對黨員的自學(xué)情況及時進(jìn)行了解、掌握、督導(dǎo)、講評,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外,還可以在本黨支部范圍內(nèi)搞一些小問答、小競賽,提高個人自學(xué)的質(zhì)量和消化吸收,確保個人自學(xué)不走過程,集中學(xué)習(xí)有所收獲。

三是建立檢查督導(dǎo)機(jī)制。機(jī)關(guān)黨委要對各黨支部每周的學(xué)習(xí)日落實(shí)情況定期抽查或檢查,及時協(xié)調(diào)解決學(xué)習(xí)日落實(shí)過程中存在的問題。

對于每個專題的學(xué)習(xí)研討情況,可通過知識競賽、網(wǎng)上測試、學(xué)習(xí)交流等形式,檢驗(yàn)黨員同志們的學(xué)習(xí)效果,提高黨員參與學(xué)習(xí)教育的熱情。

對于學(xué)習(xí)教育抓得緊、有成效黨支部的好經(jīng)驗(yàn)好做法,要及時給予交流通報。

四是要有一定的配合形式。

“走出去、請進(jìn)來”,以本部門為單位組織黨員到愛國主義教育基地、警示基地、經(jīng)濟(jì)建設(shè)前沿接受教育,也可以結(jié)合每個專題學(xué)習(xí)研討,定期邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者作輔導(dǎo)報告,加深對黨章黨規(guī)、系列講話的理解、吸收和消化。

五是要制定學(xué)習(xí)教育驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

制定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是個全局性的工程,要搞好頂層設(shè)計,無論難度有多大,也要有這樣一個標(biāo)準(zhǔn),不然,“兩學(xué)一做”提的要求再多,也難免會有搞形式走過場的情況出現(xiàn)。科學(xué)、合理、嚴(yán)密的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),既能加強(qiáng)“第一責(zé)任人”職責(zé)的落實(shí),也能提高黨員參與學(xué)習(xí)教育的自覺性與主動性。