“缺心眼兒”這個(gè)詞聽上去多傷自尊心呀，“心”都缺了一塊兒，這孩子肯定很笨，可我偏偏就是這樣一個(gè)“缺心眼兒”的孩子。

第一次聽到“缺心眼兒”這個(gè)詞是在我七歲的時(shí)候。那時(shí)，我特別愛吃糖炒栗子，我家附的農(nóng)貿(mào)市場里，一到冬天就有人支起鍋來現(xiàn)炒現(xiàn)賣，那栗子的香味常常吸引很多人前來購買。一次，媽媽帶我到農(nóng)貿(mào)市場去，正趕上剛剛出鍋的栗子，那一顆顆油亮、飽滿的栗子散發(fā)出誘人的香味。媽媽立刻松開拉著我的手，擠到攤位前說：“給我來兩斤。”站在一旁的我，看到后面排隊(duì)的人，立刻跑上前拉著媽媽大聲說：“咱們到后面排隊(duì)去！”媽媽被我弄得有點(diǎn)不好意思，只好跟著我到隊(duì)尾。一鍋栗子很快賣完了，我們當(dāng)然沒有買到，要等到下一鍋栗子起碼得二十分鐘，我們只好回家了。路上，媽媽說：“你這孩子真有點(diǎn)缺心眼兒，得，吃不成栗子了吧！”

從那以后，“缺心眼兒”這個(gè)詞似乎常常伴隨著我。一次數(shù)學(xué)考試，我得了一百分，當(dāng)我拿著卷子得意地“欣賞”時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了一道題的單位名稱。我站起來就想去找老師說明，同桌卻拉著我的胳膊說：“別去，別去，老師還要在下午的家長會(huì)上公布得一百分的人名呢！”我猶豫了一會(huì)兒，但卷面上的一百分變得越來越刺眼，最后我還是去找老師把分?jǐn)?shù)改了。看著被紅筆劃掉的一百分，我心里很舒坦，同桌卻說：“嘿，你這個(gè)人真缺心眼兒。”還有一次，語文課上，老師讀錯(cuò)了一個(gè)音，我立刻查了字典并舉手告訴了老師，同學(xué)們都用驚訝的目光看著我，而老師似乎沒有肯定我的意見，只是淡淡地說了一句：“下課再說。”就接著講課了。回家后我把這個(gè)情況告訴了媽媽，媽媽嘆了口氣說：“咳，你這個(gè)孩子，什么時(shí)候能長點(diǎn)心眼呀！”

正當(dāng)我決定長“心眼兒”的時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事：一天，我和鄰居家的晶晶在院子里騎自行車，因?yàn)檎�值“五一”前夕，院子的小路旁放上了一盆盆的鮮花，我和晶晶就在鮮花夾道中一圈圈地騎著，別提多美了。突然，不知誰家的小狗跑到了小路上，我一緊張，猛地捏住了車閘，只聽“咣當(dāng)”、“啪嚓”兩聲響。緊跟在我后面的晶晶從自行車上掉下來，她的車倒在了花盆上，砸碎了三盆花。我一下子傻眼了，呆呆地看著嬌艷的花莖斷了，花歪躺在地上。“你這孩子怎么破壞花呀？”居委會(huì)張奶奶斥責(zé)的聲音讓我驚醒過來，“看看這院子里誰像你這樣淘氣呀！去，叫你家長去！”張奶奶說完轉(zhuǎn)身就走了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)晶晶不見了。媽媽到居委會(huì)道了歉，賠了花錢，出來后，奇怪地問我：“你不是和晶晶一起騎車嗎？她呢？”我把事情的經(jīng)過說了，媽媽說：“別看晶晶比你小，可就是比你有心眼兒。”

我困惑了，明明是錯(cuò)了還逃避責(zé)任，不誠實(shí)就算是有心眼嗎？如果坦誠，直率就是“缺心眼兒”的話，那我寧愿做這樣的人，而且我相信我們的社會(huì)也需要這樣的人。不是嗎？在我周圍不乏喜歡我的朋友。每年我都被評(píng)上“三好生”，這不也是大家對(duì)我這個(gè)“缺心眼兒”的肯定嗎？在我的一生中，我要永遠(yuǎn)做個(gè)胸懷坦蕩、率真、誠實(shí)的“缺心眼兒”的人。

本文結(jié)構(gòu)完整，線索清晰。在文中，小作者記述了四件事。一件是讓媽媽排隊(duì)買栗子；一件是請(qǐng)老師改分?jǐn)?shù)；一件是指出老師讀錯(cuò)了字音；一件是別人壓碎了花盆“我”賠花錢。這四件事的情節(jié)不同，但是敘述的順序相似，都是先用一個(gè)過渡句開場，然后展開情節(jié)，最后用“你是一個(gè)‘缺心眼’的孩子”結(jié)束。小作者真是一個(gè)“缺心眼”的孩子嗎？不，不是。這兒的“缺心眼”就是坦誠、直率。在文章的結(jié)尾處，小作者就直抒胸懷：“在我的一生中，我要永遠(yuǎn)做個(gè)‘缺心眼’的人！”這一句話鏗鏘有力，不僅亮明了小作者自己的觀點(diǎn)，而且升華了文章的中心。真希望在我們的社會(huì)中，“缺心眼”的人再多些，再多些。