【篇一】

增強(qiáng)干部的責(zé)任意識是黨的十八大對新時期領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，也是落實(shí)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”的具體體現(xiàn)，在當(dāng)前形勢下，團(tuán)場干部更要帶頭解放，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，以創(chuàng)新理念應(yīng)對新挑戰(zhàn)、搶抓新機(jī)遇，加快推進(jìn)團(tuán)場實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安。

一、明責(zé)是增強(qiáng)干部責(zé)任意識的前提

20XX年，兵師黨委提出了對農(nóng)牧團(tuán)場實(shí)行爭先進(jìn)位的考核辦法，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，團(tuán)場干部肩上的擔(dān)子更重了，每一個指標(biāo)的完成都離不開責(zé)任的落實(shí)。

作為一名團(tuán)場干部，增強(qiáng)責(zé)任意識，首先要明確自身的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，明晰自身崗位在全團(tuán)工作中的位置、作用、職責(zé)和要求，自覺做好職權(quán)范圍內(nèi)的工作。

其次，要對自己的崗位職責(zé)、能力素質(zhì)、工作要求、群眾愿望等方面有一個清醒正確的認(rèn)識，同時要對自己在這些方面存在的差距有正確認(rèn)識。

最后，要在尋求最佳工作思路和方法上有清醒正確的認(rèn)識。只有做到了正視自己，明確職責(zé)，才能把有限的能力發(fā)揮到最大限度，才能實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超。

二、履責(zé)是增強(qiáng)干部責(zé)任意識的重點(diǎn)

履行責(zé)任是一個完整的體系，包含五個方面：責(zé)任意識是“想干事”，責(zé)任能力是“能干事”，責(zé)任制度是“可干事”，責(zé)任行為是“真干事”，責(zé)任成果是“干成事”。

培養(yǎng)責(zé)任意識。干部要在堅(jiān)持自我教育，樹立正確的人生觀、價值觀和責(zé)任理念的同時，加強(qiáng)專業(yè)技能和知識技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇于干事、敢于擔(dān)當(dāng)，積極進(jìn)取、主動自覺，各負(fù)其責(zé)、盡心盡力，在崗一日、盡責(zé)一天的責(zé)任型團(tuán)隊(duì)，要提升學(xué)習(xí)能力，打牢開展工作的理論基礎(chǔ)，要提升實(shí)踐能力，增強(qiáng)工作的實(shí)干能力，要提升思維能力，強(qiáng)化決策功能，要提升執(zhí)行能力，增強(qiáng)決策效果，做到實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好職工群眾的根本利益。

增強(qiáng)責(zé)任能力。增強(qiáng)干部的責(zé)任能力，既要提升自身領(lǐng)導(dǎo)、管理、溝通協(xié)調(diào)和情緒控制等能力，還要從我做起，重視培養(yǎng)靠得住、信得過的黨性修養(yǎng)和職業(yè)品格，將分內(nèi)職責(zé)履行到位。遇到困難和問題時，干部要加強(qiáng)自我反省，培養(yǎng)沉穩(wěn)堅(jiān)毅的心智，提升分析問題和解決問題的能力。同時，干部還要善用正面思維，發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用。

健全責(zé)任制度。首先要建立考核體系。在明確職責(zé)、崗位設(shè)置和分工的基礎(chǔ)上，建立覆蓋全員的日常責(zé)任考核機(jī)制，并將其納入績效考核體系，實(shí)現(xiàn)對責(zé)任評價的日�；�、經(jīng)�；�，營造風(fēng)清氣正的工作環(huán)境。其次是要創(chuàng)新管理模式。在管理中調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)全員責(zé)任意識;管理者要把重心從“對人的管理”轉(zhuǎn)移到“為人的服務(wù)”上，依靠職工發(fā)展團(tuán)場，增強(qiáng)全員的主人翁意識，激發(fā)職工對企業(yè)、對工作的高度責(zé)任感。

強(qiáng)調(diào)責(zé)任行為。就是要求干部要敢于擔(dān)當(dāng)，一是要敢于擔(dān)當(dāng)重任，勇當(dāng)時代先鋒。這是時代的要求，是對青年干部的要求，也是落實(shí)好各項(xiàng)工作的要求;二是要敢于決策，做堅(jiān)定的執(zhí)行者，在任何情況下，對待任何事物都要有主見，遇事要冷靜、考慮問題要全面、處理問題要果斷;三是要敢于面對復(fù)雜情況和問題，提高處理突發(fā)事件的能力。對待問題不能繞道而行，而要迎難而上，努力尋求好的解決辦法，防止被動，要有預(yù)見性，把矛盾化解在萌芽狀態(tài);四是要敢于面對職工群眾，防止矛盾激化。要正確對待職工的訴求，多與職工溝通，多為職工著想，關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一名職工。

三、問責(zé)是增強(qiáng)干部責(zé)任意識的底線

強(qiáng)化責(zé)任意識，還要形成問責(zé)機(jī)制、營造問責(zé)氛圍。要做到事前問責(zé)善提醒、事中問責(zé)抓督促、事后問責(zé)嚴(yán)誡勉，確立良性的責(zé)任導(dǎo)向，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善提高。

問責(zé)的過程，要明確對誰問責(zé)、誰來問責(zé);要了解問責(zé)的情形，明確問什么責(zé);要了解問責(zé)的方式，明確責(zé)任的承擔(dān)方式;要了解問責(zé)的程序，明確怎樣開展問責(zé);要了解問責(zé)的后果，明確問責(zé)對問責(zé)對象造成的影響;要明確問責(zé)與紀(jì)律處分、刑事處罰的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部要準(zhǔn)確把握問責(zé)的內(nèi)涵，自覺接受監(jiān)督，嚴(yán)格約束自己的行為，做到依法履職盡責(zé)。

具備較強(qiáng)的責(zé)任意識是當(dāng)前團(tuán)場干部必備的素質(zhì)，在責(zé)任與能力之間，責(zé)任是先導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)得以發(fā)揮的意識。因此，我們一定要把握好二者之間的關(guān)系，讓能力在責(zé)任的引導(dǎo)下發(fā)揮到極致。

作為團(tuán)場干部，必須不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識，才能擔(dān)當(dāng)重任、集中精力、義無反顧，更好地發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造出新的、一流的業(yè)績。

如果每個領(lǐng)導(dǎo)干部都帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，用心學(xué)習(xí)、用心工作、用心落實(shí)，推進(jìn)團(tuán)場科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的藍(lán)圖就一定會變成現(xiàn)實(shí)。

【篇二】

期我區(qū)教育局黨委開展了以“行政效能提升和干部作風(fēng)改進(jìn)”為主題的作風(fēng)建設(shè)活動，全面加強(qiáng)各校園領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，提升行政效能。自己根據(jù)教育局黨委的安排部署，積極參與活動，隨著全區(qū)“提升行政效能、改進(jìn)干部作風(fēng)”建設(shè)活動扎實(shí)穩(wěn)步地開展，通過學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會到加強(qiáng)行政效能、改進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)，是高舉鄧小理論和三個代表重要偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)的重大舉措;是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求;是鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育成果的重要舉措;是建立辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的機(jī)關(guān)管理體系的重要保證，反映了黨的宗旨和人民的愿望，關(guān)系到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。

無論從黨的性質(zhì)和任務(wù)，還是從當(dāng)前的形勢要求看，提升行政效能、改進(jìn)干部作風(fēng)都具有十分重要的意義。提升行政效能、改進(jìn)干部作風(fēng)是實(shí)現(xiàn)黨的根本宗旨的有效途徑，是鞏固機(jī)構(gòu)改革成果的重要措施，有利于三個代表重要的落實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識;提升行政效能、改進(jìn)干部作風(fēng)是公共行政管理行為的一種變革，既講求效率，又追求質(zhì)量，是一項(xiàng)創(chuàng)新性的實(shí)踐活動，是落實(shí)中央關(guān)于建立高效行政管理體系和建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重要措施，有利于從源頭上治理和預(yù)防腐敗行為，是標(biāo)本兼治、加強(qiáng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)綜

合性措施。提升行政效能、改進(jìn)干部作風(fēng)，最終是依靠人來實(shí)現(xiàn)的，作為五華區(qū)江濱幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，我將努力按照提升行政效能、改進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)的具體要求，立足本職崗位，做好以下三方面工作：

一、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)

科學(xué)發(fā)展觀必須靠科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)來貫徹落實(shí)。這就要求我們大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，把積極進(jìn)取精神和科學(xué)求實(shí)態(tài)度很好地結(jié)合起來，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不做表面文章，不搞花架子，辦實(shí)事、求實(shí)效;大興教育科研之風(fēng)，就教育改革發(fā)展中面臨的一些重大問題開展深入研究，得出解決問題的可行辦法;提高科學(xué)判斷形勢的能力，善于分析錯綜復(fù)雜的新情況，正確把握時代發(fā)展的新要求;提高處理眼前利益與長遠(yuǎn)利益關(guān)系的能力，既要堅(jiān)持從教師隊(duì)伍中最關(guān)心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起，又要著眼于事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，建立健全促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，不斷開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新局面。

二、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)

作為幼兒園基層的領(lǐng)導(dǎo)干部也是黨和國家的寶貴財(cái)富，也是建設(shè)有教育事業(yè)的骨干力量，能不能保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員和人民群眾去工作和奮斗，關(guān)系著一個單位、一個地區(qū)的黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)，反映著黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水，對黨的事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)又是與領(lǐng)導(dǎo)干部的道德、理想信念、政治立場密切相關(guān)的，作風(fēng)好壞既是檢驗(yàn)

領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的試金石，也是體現(xiàn)一個政黨是否先進(jìn)的顯著標(biāo)志。

領(lǐng)導(dǎo)干部只有做到“慎微”，也就是防微杜漸，堅(jiān)決抵制腐朽沒落觀念和生活方式的侵蝕，才能樹立正確的世界觀;只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于燈紅酒綠，流連于聲色犬馬，才能形成正確的人生觀;只有做到“慎交”，也就是擇善而交，和人民群眾交朋友、同基層教師交朋友、同先進(jìn)模范交朋友、同專家學(xué)者交朋友，才能形成正確的價值觀;只有做到“慎獨(dú)”，也就是臺上臺下一個樣，工作時間和業(yè)余時間一個樣，有監(jiān)督和沒監(jiān)督一個樣，才能樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀的作風(fēng)建設(shè)是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，是一名優(yōu)秀黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現(xiàn)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力

提高行政能力。我們首先要提高對任務(wù)的執(zhí)行能力。在貫徹局黨組決定上，態(tài)度要堅(jiān)決，行動要迅速，質(zhì)量要保證，高效務(wù)實(shí)。其次是要提高對橫向的協(xié)調(diào)能力。對幼兒園各部門要加強(qiáng)協(xié)助配合，主動協(xié)調(diào)，積極溝通，增強(qiáng)整體合力，提升幼兒教師形象;提高業(yè)務(wù)能力。業(yè)務(wù)能力最終要體現(xiàn)在綜合分析能力上，我們要密切關(guān)注幼兒教育發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，能夠正確把握政治和教育、微觀和宏觀、局部和整體之間的聯(lián)系，能夠站在宏觀的高度進(jìn)行深層次地分析與思考，加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，還要以胡錦濤同志關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”的要求嚴(yán)格要求自己，不斷推進(jìn)教師文化建設(shè)，以健康向上的文化、優(yōu)良傳統(tǒng)，影響人、教育人、感染人。努

力創(chuàng)造積極向上、高尚文明、刻苦干事、團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境和氛圍。為推進(jìn)五華區(qū)幼兒教育事業(yè)的又快又好發(fā)展、構(gòu)建富強(qiáng)民主文明和諧的現(xiàn)代化教育提供作風(fēng)保障。

【篇三】

一、什么是責(zé)任?什么是責(zé)任意識?

責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任無處不在，存在于每一個角色。父母養(yǎng)兒育女，老師教書育人，醫(yī)生救死扶傷，工人鋪路建橋，軍人保家衛(wèi)國……人在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對企業(yè)甚至對祖國承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任有不同的范疇，家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、社會責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任等等。這些不同范疇的責(zé)任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。責(zé)任只有輕重之分，而無有無之別。

所謂的責(zé)任意識，就是清楚明了地知道什么是責(zé)任，并自覺、認(rèn)真地履行社會職責(zé)和參加社會活動，把責(zé)任轉(zhuǎn)化到行動中去的心理特征。有責(zé)任意識，再危險的工作也能減少風(fēng)險;沒有責(zé)任意識，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責(zé)任意識強(qiáng)，再大的困難也可以克服;責(zé)任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。有責(zé)任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。

二、責(zé)任意識的表現(xiàn)

責(zé)任意識的表現(xiàn)在我們的生活中無處不在。其實(shí)只要稍微留意就不難發(fā)現(xiàn)，總有這樣一些人讓我們感動，他們用行動詮釋著責(zé)任意識的最高境界。

相反，沒有責(zé)任意識會出現(xiàn)什么樣的情況呢?一起起慘痛礦難帶給人民生命財(cái)產(chǎn)的重大損失，一種種假劣食品導(dǎo)致許多

無辜百姓的傷害，一次次嚴(yán)重污染造成難以挽回的生態(tài)災(zāi)難，一例例觸目驚心的腐敗案例引發(fā)的沉重教訓(xùn)，甚至一次次小小的操作失誤造成的無可挽回的損失……從中，我們看到的是什么?是共同的禍根??責(zé)任的缺失!不僅表現(xiàn)在對個人的不負(fù)責(zé)，更表現(xiàn)在對家庭、公司甚至國家的不負(fù)責(zé)。責(zé)任就像一把雙刃劍，沉甸甸地?cái)[在我們面前。

三、如何提高責(zé)任意識

人們最熟悉的，往往也是最陌生的;最應(yīng)該做到的，往往又是最難以做好的。責(zé)任也是這樣。增強(qiáng)責(zé)任意識，要從三方面來踐行。

首先是責(zé)任教育。主要從大、小兩方面來講：大的方面是引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的前途命運(yùn)融入*的偉大事業(yè)中;著眼于服務(wù)和奉獻(xiàn)，引導(dǎo)人們服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會，在這一過程中實(shí)現(xiàn)個人的正當(dāng)利益;著眼于愛國主義和集體主義，引導(dǎo)人們把國家、集體、個人的利益有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持國家利益、集體利益高于個人利益;著眼于職業(yè)道德和職業(yè)精神，引導(dǎo)人們把職業(yè)目標(biāo)同遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來，在自己的崗位上忠實(shí)地履行對社會、對國家、對人民的責(zé)任，自覺的把責(zé)任意識轉(zhuǎn)化到“全心全意為人民服務(wù)”的行動中去。小的方面是做好自己的本職工作，每個人的盡責(zé)是對集體的盡責(zé)，每個集體的盡責(zé)是對社會的盡責(zé)。讓我們在全社會共同營造這樣一種風(fēng)氣和氛圍：負(fù)責(zé)任光榮，不負(fù)責(zé)任可恥。

其次培養(yǎng)勇于負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)的精神。勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛任事“鞠躬盡瘁，死而后已”;范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。不怕犧牲、盡忠職守、責(zé)在人先，是志士仁人相傳的標(biāo)桿，是后世子孫生生不息的精神動力。

最后，責(zé)任建設(shè)，以制為本。講責(zé)任，也要講責(zé)任制;有履責(zé)要求，也要有責(zé)任追究。落實(shí)責(zé)任制，一在履責(zé)，二在問責(zé)。沒有問責(zé)，責(zé)任制形同虛設(shè)。問責(zé)，要貫穿到履責(zé)的全過程。事前問責(zé)是提醒，事中問責(zé)是督促，事后問責(zé)是誡勉。對認(rèn)真負(fù)責(zé)的，要給予獎勵和表彰;失職瀆職的，要予以追究和懲罰。只有把責(zé)任和責(zé)任制統(tǒng)一起來，把履責(zé)和問責(zé)結(jié)合起來，才能確立一種良性的責(zé)任導(dǎo)向，增強(qiáng)責(zé)任心、培育責(zé)任感、提高責(zé)任意識。

責(zé)任是一種發(fā)展自我的機(jī)遇，是一種發(fā)展自我的手段，是一種發(fā)展自我份內(nèi)和不得不做的事情。讓我們聽從責(zé)任的召喚，珍惜自己的每一份責(zé)任!為先鋒事業(yè)發(fā)光、發(fā)熱!

增強(qiáng)責(zé)任意識，首先要樹立強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。責(zé)任感是工作態(tài)度，是一種品質(zhì)，更是一種追求：

第一，加強(qiáng)責(zé)任意識教育，不斷提升工作自覺性。第二，強(qiáng)化責(zé)任履行能力，持續(xù)提高工作水。

第三，健全責(zé)任管理制度，全面增強(qiáng)制度保障性。第四，完善責(zé)任監(jiān)督機(jī)制，繼續(xù)提升監(jiān)管能力