懷李叔同先生閱讀答案

距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點(diǎn)是認(rèn)真。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時(shí)上海文壇有著名的滬學(xué)會，李先生應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。當(dāng)時(shí)在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個(gè)翩翩公子。

后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首《金縷曲》，詞曰：披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦。長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負(fù)？讀這首詞，可想見他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時(shí)，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人。由此可以想見，當(dāng)時(shí)他是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。

他回國后，在上海太洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時(shí)候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處煛＿@一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。淡妝濃抹總相宜，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時(shí)代的服裝，表出著一時(shí)代的與生活。各時(shí)代的與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。

我讀二年級時(shí)，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學(xué)道的時(shí)候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時(shí)，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘(出家時(shí)間)二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，余多的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表現(xiàn)。

現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)認(rèn)真永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。

1943年4月作于四川客寓

(節(jié)選自《你的微笑》)

19．文中說我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)認(rèn)真永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。請分析這句話的含義。（4分）

20．文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什么？（5分）

21．有人以無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心來評價(jià)李叔同的人生境界，請談?wù)剬�這句話的理解，并結(jié)合文章內(nèi)容分析他是如何達(dá)到這種境界的。（6分）

閱讀答案：

19．（1）李先生在福建泉州圓寂了，而作為學(xué)生的我再也無法與老師再續(xù)師生之緣，表達(dá)對老師去世的遺憾之情，（2）老師雖然去世了，但他對弟子的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在學(xué)生心中，表達(dá)了學(xué)生對老師的無限懷念之情。（每點(diǎn)2分）

20．（1）對于儀表很講究，突出他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家。

（2）突出他一時(shí)代的服裝，表出著一時(shí)代的與生活。各時(shí)代的與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。

（3）表示他的性格特性：認(rèn)真。（答出1點(diǎn)給2分，2點(diǎn)給4分，3點(diǎn)給5分）

21．這句話說的是世俗之眼看到的是李叔同是一位曠世的通才和奇才，他是翩翩的佳公子，是愛國的志士，是多才的藝人，是嚴(yán)肅的教育者。佛之心看到的是弘一法師的博大、慈悲、圓滿的人生境界。李叔同能達(dá)到這種人生高度，源于認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的態(tài)度。他認(rèn)真做事，深感祖國慘痛的現(xiàn)實(shí)，有感于日本的明治維新文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳播西洋文化，最終成為愛國的志士多才的藝人。他認(rèn)真做人，更以實(shí)際的佛教修行踐行著眾生等，悲天憫人的佛教信仰，最終達(dá)到一個(gè)博大圓滿的人生境界。（理解3分，分析3分）