閱讀臺

◇讀一讀。《晏子使楚》

◇讀一讀，練一練。《鑿壁偷光》

1.解釋文中帶點的詞。

而(連詞，表示轉折)乃(就,于是)償(報酬)怪(奇怪)

2.下列句子中“而”字用法不一樣的一項是(D)

A.鄰舍有燭而不逮B.匡衡勤學而無燭

C.與其傭作而不求償D.學而時之

3.翻譯文中畫橫線的句子。

匡衡在墻上鑿個洞引來了鄰家的燭光，翻開書本就著燭光讀書。

實踐園

◇按要求把下列詞語填完整。

1.在括號里填上數字，組成四字詞語。

(一)碧(千)里香飄(十)里(四)面(八)方

(十)全(十)美(百)折不撓(七)零(八)落

2.在括號里填上身體部位名稱，組成四字詞語。

(膀)大(腰)粗(手)忙(腳)亂低(頭)折節

絞盡(腦)汁(面)不改色(手)疾(眼)快

3.在括號里填上表示“看”的字，組成詞語。

(視)死如歸(顧)名思義(見)風使舵

一(覽)無余目(瞪)口呆明(察)秋毫

走馬(觀)花耳聞目(睹)舉世(矚)目

東(張)西(望)高(瞻)遠(矚)左(顧)右(盼)

◇有趣的成語“加減乘除”法。

例：四舍五入-三心二意≡一波三折

五谷豐登-一觸即發≡六親不認

七步成詩-六親不認≡一事無成

四大皆空×一言為定≡四腳朝天

萬劫不復÷千載難逢≡十年寒窗

◇古詩中含著許多“最”，請你寫一寫。

例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(最快的船)

1.為君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(最愁苦的水)

2.簾卷西風，人比黃花瘦。(最瘦的人)

3.桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。(最深的潭)

4.不敢高聲語，恐驚天上人。(最高的樓)

5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(最長的瀑布)

◇根據古代的地名，寫出現今的地名。

廣陵??(揚州)臨安??(杭州)

長安---(西安)鐘山??(南京)

京口??(鎮江)榆關??(山海關)

◇暑期經典閱讀。

經過20天的閱讀，你一定把那本經典名著看完了吧?現在我們就來曬曬自己的閱讀成果吧!

我的采蜜本(摘錄的好詞佳句)

越來越多的人紛紛跑來，迎著紅旗，嘴里喊著，加入到隊伍里面，跟著大家一齊前進，他們的喊聲消失在歌聲中??這首歌，時在家里唱的時候，比唱任何一首歌聲音都要低，可是在街上，它顯示出那樣一種鋼鐵般的英雄氣概和堅決的力量，號召人們走向未來遙遠的歷程。歌聲如同偉大的火焰，熔化了所有的痛苦和恐懼……

我的讀后感

在長期的痛苦掙扎中的人們，在不時地感受著身邊的人的改變的人們，在有了新的覺醒的人們，在一個共同的信念驅使下，他們的那種隱忍的爆發讓人震撼。尤其是當我讀到了后面母親竟然“自豪”地走在了這個隊伍中，這個曾經隱忍了大半輩子的懦弱的女人竟然毫不畏懼地滿懷驕傲地面對反抗，參與抗爭。我在想命運對待任何一個人都是公正的，只不過他給了你不同的題目，要看你做出怎樣的答案。在那個時代的人們做出了那樣的選擇才是正確的，他們的努力也必將迎來嶄新的希望。

智慧宮

◇讀下面的小故事，想想這位名師教給學生的讀書方法是什么。

這位名師教給學生的讀書方法是：讀書，交流

♢讀一讀，練一練《不用攙扶》

1.寫出下列詞語的義詞。

謙和(謙虛)扶助(幫助)寂靜(安靜、沉寂)熱切(親切)

2.讓作者意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的?為什么讓作感動?

讓作者意外感動的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動。

3.在我們身邊活我們讀過的故事中，也有人具有帕爾曼的精神。請舉一例。

張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學完成了小學、中學和大學的學習，并學習針灸，在當地行醫。她得到了兩個贊譽：一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。

實踐園

◇你能把下面輕聲的詞語讀得好聽一點嗎?(略)

◇照樣子，寫出下列每組詞語的總稱。

例：腳腕脊梁眼臉顴骨(人體)

1.汽艇貨輪小舟渡船(水上交通工具)

2.廣播電視網絡報刊(信息渠道)

3.篆書隸書草書行書(字體)

4.亭臺樓閣(建筑物)

◇連一連。

喜歡傳播小道消息的人??小廣播

喜歡說領導好話的人??馬屁jin

性格直爽、有話就要說的人??直腸子

吝嗇錢財、一毛不拔的人??鐵公雞

喜歡事后提出辦法或提意見的人??馬后炮

閱讀臺

◇讀一讀，想一想。《短的啟迪》作者：祖丁遠

讀了耶魯大學校長在耶魯三百周年校慶典禮上的致辭和諾貝爾的自傳后，你受到了什么啟迪呢?

真正有價值的事不在于評說的長，而恰恰是簡短的概括。短不一定就沒有價值，反而更是凝聚的精華。

實踐園

◇請你把下面的詞語補充完整。

(操)(縱)自如(放)(誕)無禮(疲)(憊)不堪