新聞傳播學(xué)專業(yè)主干課程：
新聞學(xué)概論、傳播學(xué)通論、外國新聞事業(yè)史、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪學(xué)、新聞寫作、新聞編輯學(xué)、新聞攝影、新聞攝像、廣播電視新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)等。
新聞傳播學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：
本課程的目標(biāo)是通過中西方傳播學(xué)理論和實(shí)踐的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展，各種理論、流派有一個(gè)全面的掌握，同時(shí)更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生利用傳播學(xué)知識(shí)，針對(duì)生活中紛繁復(fù)雜的傳播現(xiàn)象，進(jìn)行思考、辨析以及進(jìn)行各種傳播實(shí)踐的實(shí)際能力
新聞傳播學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：
新聞與傳播學(xué)教育在世界范圍內(nèi)都是看好的。目前在美國大約有14萬學(xué)生在進(jìn)行4年制的新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)課程學(xué)習(xí)。據(jù)新聞與大眾傳播教育協(xié)會(huì)(AEJMC)的年度調(diào)查，在1998-1999學(xué)年度，估計(jì)有35000名學(xué)生取得了學(xué)士學(xué)位，3000名學(xué)生取得了碩士學(xué)位，1000名學(xué)生在讀博士。(Beasley，2001)那么，市場對(duì)新聞教育的需求到底有多大呢?美國報(bào)紙主編協(xié)會(huì)(ASNE)的調(diào)查顯示，2001年美國日?qǐng)?bào)凈裁2000個(gè)記者職位。過去美國媒體用人量的標(biāo)準(zhǔn)是，每1000份發(fā)行量就有1位工作人員，現(xiàn)在這幾乎成了神話。據(jù)2002年5月的調(diào)查，僅《紐約時(shí)報(bào)》接此數(shù)，《華爾街日?qǐng)?bào)》每3000份發(fā)行量有1人，《今日美國報(bào)》則是每5250份銷量才有一人。而同時(shí)，美國大約有300份報(bào)紙縮減版面和規(guī)模。1999年，新聞與傳播專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入傳播領(lǐng)域工作的有65.1%。在美國，報(bào)刊、廣播電視、公關(guān)公司、廣告公司、新媒體領(lǐng)域，都更愿意雇用新聞與傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。一些人認(rèn)為這是因?yàn)檫@些畢業(yè)生隨處可得、人工費(fèi)用相對(duì)低廉而且還經(jīng)過了必要的訓(xùn)練。但是，不少學(xué)生沒有找到他們打算進(jìn)入的領(lǐng)域和想要就業(yè)的崗位。
新聞教育的目標(biāo)主要是滿足傳播媒體的需要。3～5年內(nèi)，中國政府對(duì)新聞傳媒將繼續(xù)奉行控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增進(jìn)效益的方針，傳媒基本上維持現(xiàn)有的規(guī)模，對(duì)新聞學(xué)類畢業(yè)生需求量有限。據(jù)調(diào)查，北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的傳媒對(duì)本科畢業(yè)從事一般新聞采編工作的人才需求量已接飽和，今后不再錄用大專層次的畢業(yè)生。(何梓華，2001)同時(shí)，各類非新聞專業(yè)畢業(yè)生也蜂擁至媒體希望分食一杯羹。研究顯示，2000年以前大約50萬新聞從業(yè)人員中，只有3萬人員來自新聞專業(yè)，也就是說，95%的從業(yè)人員來自其他專業(yè)。《北京青年報(bào)》每年招聘記者，報(bào)名與錄用的比例在50：1左右。
為了緩和專業(yè)點(diǎn)發(fā)展過猛帶來的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新聞學(xué)類專業(yè)屬于長線專業(yè)，要適度控制發(fā)展規(guī)模，應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。但收效不大。當(dāng)然，在政策范圍內(nèi)媒體的增多和擴(kuò)容，還是給了新聞人才一定的空間，據(jù)最一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，目前北京市場最急需的人才是媒介、咨詢等行業(yè)，而不再是前幾年的IT、商務(wù)行業(yè)。
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