日，作家畢飛宇受聘浙江大學(xué)求是講座教授儀式暨首場(chǎng)講座活動(dòng)在浙江大學(xué)舉辦。談及現(xiàn)在大學(xué)生與之前他所處年代大學(xué)生的區(qū)別，畢飛宇稱：現(xiàn)在的大學(xué)生過(guò)于實(shí)，應(yīng)該注重“虛”，多增加些夢(mèng)想。（9月19日中國(guó)新聞網(wǎng)）

畢飛宇的觀點(diǎn)在一定程度上道出了當(dāng)下大學(xué)生的心態(tài)和生存現(xiàn)狀。至少在部分大學(xué)生那里，對(duì)理想的堅(jiān)守和追求讓位于對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫和突圍，令人唏噓。但在我看來(lái)，每一名大學(xué)生，乃至每一個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一顆夢(mèng)想的種子。還記得年少時(shí)，曾夢(mèng)想“長(zhǎng)大后成為一名科學(xué)家、藝術(shù)家”，那時(shí)，夢(mèng)想其實(shí)就已扎根在心中，但隨著歲月的流逝、年齡的增長(zhǎng)而被慢慢淡化或隱藏，及至到了大學(xué)，就逐漸淪落到了“過(guò)于實(shí)”的境地，夢(mèng)想很少再被提起。

現(xiàn)在的大學(xué)生之所以“過(guò)于實(shí)”，在很多情況下，或?yàn)樯��?jì)所迫，或?yàn)槭浪姿�累。有些大學(xué)生，尤其是一些貧困學(xué)生的身上肩負(fù)著改變家庭生活現(xiàn)狀甚至家族命運(yùn)的重任，對(duì)于世人眼中“好工作”的追求往往會(huì)成為他們首先考慮的問(wèn)題。于是，與“好工作”緊密相聯(lián)的專業(yè)能力提升、職業(yè)資格考試等備受重視，功利化讀研、拼命擠進(jìn)體制內(nèi)、進(jìn)入北上廣或是逃離北上廣等現(xiàn)象也接連不斷。骨感的現(xiàn)實(shí)正在一點(diǎn)點(diǎn)蠶食著大學(xué)生曾經(jīng)豐滿的理想。這些現(xiàn)象的存在可能與暫時(shí)的就業(yè)難、用人制度的不完善、保障制度的不健全等有關(guān)。但深入思考，也不難發(fā)現(xiàn)，這些務(wù)“實(shí)”之舉，和個(gè)人夢(mèng)、家國(guó)夢(mèng)等貌似渺遠(yuǎn)的“虛”并不對(duì)立，反而緊密關(guān)聯(lián)，處理得好，還可以互相促進(jìn)、相得益彰。那么，怎樣才能使大學(xué)生“不忘初心”，喚醒和激活內(nèi)心夢(mèng)想的種子呢？

一是學(xué)校要抓住激活夢(mèng)想的“灌漿期”，切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育。每一名大學(xué)生都擁有令人羨慕的年齡優(yōu)勢(shì)和身體優(yōu)勢(shì)，這個(gè)風(fēng)華正茂的年齡段，正是激活個(gè)人夢(mèng)、家國(guó)夢(mèng)的黃金時(shí)期。如何抓住這一理想塑造和精神培養(yǎng)的關(guān)鍵“灌漿期”，無(wú)疑是每一所大學(xué)都要把握好的一個(gè)重要時(shí)代課題。具體而言，就是要切實(shí)改變那種念文件、發(fā)指令等枯燥甚至蒼白的教育方法，采用更多令大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、愿意參與、動(dòng)人心弦的方式方法，進(jìn)一步改革思政課教學(xué)模式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)、實(shí)踐臺(tái)和機(jī)會(huì)，加大實(shí)踐育人力度，使大學(xué)的政治工作更加有效，從而使大學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地?fù)肀Ю硐耄瑩肀�未�?lái)。

二是大學(xué)生要自我砥礪意志品質(zhì)，將個(gè)人夢(mèng)與家國(guó)夢(mèng)有機(jī)統(tǒng)一在一起。處在現(xiàn)在這樣一個(gè)每個(gè)人都擁有人生出彩機(jī)會(huì)的偉大時(shí)代，大學(xué)生們應(yīng)該看到，要想事業(yè)有成、人生出彩，就既要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，更要涵養(yǎng)“為中華崛起而讀書(shū)”的廣闊胸懷，所謂心有多大，舞臺(tái)就有多大，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，人生就有多遠(yuǎn)。而后者，將會(huì)使自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大，步履更加穩(wěn)健。

因此，對(duì)于大學(xué)生而言，上大學(xué)不只是學(xué)專業(yè)知識(shí)，更是為培養(yǎng)健全的人格，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，而不是因擺脫了沉重的升學(xué)壓力后就放松對(duì)自己的要求，使自己的大學(xué)生活成為一種名不副實(shí)的休閑時(shí)光，甚至蹉跎歲月，虛擲光陰。現(xiàn)在，越來(lái)越多的用人單位看重大學(xué)生的意志、毅力、品格、胸襟、慣、協(xié)作精神等“虛”的非智力因素，大學(xué)生們更要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，做一個(gè)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的人。

三是全社會(huì)要大力營(yíng)造良好的輿論氛圍和制度環(huán)境，讓大學(xué)生的夢(mèng)想之種有機(jī)會(huì)破土而出，茁壯生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。令人欣慰的是，年來(lái)，一些地方出臺(tái)了一系列面向大學(xué)生的利好政策。今年2月，武漢創(chuàng)新出臺(tái)一系列大學(xué)生留漢政策，力爭(zhēng)5年內(nèi)將100萬(wàn)名大學(xué)生留在武漢，之后又相繼出臺(tái)吸引人才在漢創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的“四大資智聚漢工程”。湖北省委副書(shū)記、武漢市委書(shū)記陳一新更是強(qiáng)調(diào)，科教人才是武漢獨(dú)特的創(chuàng)新資源，也是湖北的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。留住大學(xué)生，就留住了未來(lái)。有理由相信，當(dāng)這樣的尊重人才、尊重大學(xué)生的政策越來(lái)越多出現(xiàn)的時(shí)候，大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)、家國(guó)夢(mèng)將會(huì)閃耀出更加迷人的光芒。