“寶生部長！寶生部長！請看這里！”3月3日下午2時15分左右，列席全國政協十二屆五次會議的教育部長陳寶生笑瞇瞇地沿紅毯走來，人民大會堂北大廳的通道瞬間由先前的凝重變得沸騰，記者們的呼喊此起彼伏。

3月3日，教育部部長陳寶生在北京人民大會堂“部長通道”接受采訪。（本報記者施劍松/攝）

陳寶生腳下的這條紅毯，是每年列席全國兩會的國務院各部門主要負責人進出會場的必經之路，也是媒體記者俗稱的“部長通道”。

今天，陳寶生有兩個“第一”：第一次以教育部長身份亮相全國兩會，第一個經過“部長通道”接受中外媒體記者采訪。

有記者對《中國詩詞大會》很感興趣，大聲提問“寶生部長”：“聽說您非常喜歡看《中國詩詞大會》，我們知道它是教育部和中央電視臺聯合制作的，那么是否意味著今后教育部將加大傳統文化在學校教育中的比重？”

記者邊問，陳寶生邊利落地靠紅毯上早已安置好的話筒。記者話音剛落，陳寶生脫口而出：“好問題！”

原來，記者的問題與陳寶生最關心的興奮點恰好“對接”。他興致勃勃地介紹了教育部、國家語委與中央電視臺聯合舉辦《中國詩詞大會》的情況。在他看來，這個節目激發了“人民群眾對于中華詩詞的熱愛，很多人看了這個節目之后，激活了腦海中自己過去背的那些詩詞的記憶”。

“鵝鵝鵝，曲項向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”，說到高興處，陳寶生仿佛也被激活了童年關于詩詞的記憶，吟誦起了兩首人民群眾耳熟能詳的古詩。

當然，作為教育部長，陳寶生更關心的是，詩詞大會這樣一種人民群眾喜聞樂見的形式，為“優秀的傳統文化進校園，探索了路子，積累了經驗”。

“優秀傳統文化進校園，*講了多次，很多年了。人民群眾也有呼聲，需求很高，國內外都在說這個事。”那么，到底該怎么做？陳寶生給出了三條實打實的路徑：

第一，“覆蓋教育的各個學段，從小學到大學”，這是“固本工程”。第二，“融匯到教材體系當中去”，這是“鑄魂工程”。第三，“貫穿在人才培養的全過程”，這是“中國人打底色的工程”。

“優秀傳統文化里面，包含中國人怎樣看待世界，怎么看待生命，中國人的世界觀、人生觀、價值觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統。如果不能把這些繼承下來，在教育過程中讓我們的學生了解、繼承，他們的人生會發生什么呢？就會發生方向的偏離。”陳寶生的回答，體現了他自去年上任教育部長以來一貫堅持的??對*的堅守。

接下來，陳寶生還透露，圍繞這項工作，教育部將著力做好“四件事”：一是建設好教材課程體系，二是拓展校園文化，三是加強研究闡發，四是推進國際傳播。

“優秀傳統文化，不僅要進校園，還要出國境，講好中國故事。”關于未來，陳寶生思考得更深更遠。

隨著陳寶生一聲“謝謝”，第一個問題的回答結束，記者們的問題又接踵而來。由于現場時間限制，陳寶生著重回答了教育均衡問題。在他看來，均衡發展關鍵有三項措施：第一項是集團化辦學，讓優質學校集團化辦學；第二項是學區化管理，中學、小學連片進行；第三項也是最重要的一項，是均衡配置資源。“相信這個問題經過一段時間的努力，一定能大力緩解！”

按規定，每位部長不能在這條一百多米長的通道里待太久。掌聲中，陳寶生揮手匆匆告辭。