如何在中小學(xué)教學(xué)中全方位開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)？日，由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)主辦、新萊蒙文化藝術(shù)中心協(xié)辦的“主題閱讀??曹文軒作品教學(xué)研討會(huì)”舉行，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者、著名兒童文學(xué)作家曹文軒作主題演講，為提高中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)支著兒。
活動(dòng)中，中國(guó)農(nóng)大附小教師于淼給孩子們現(xiàn)場(chǎng)上了一節(jié)曹文軒作品繪本示范課《夏天》，五（5）班藍(lán)音社學(xué)生編演了曹文軒的作品《淘金兄弟》片段。中國(guó)農(nóng)大附小副校長(zhǎng)鄧振英介紹了學(xué)校實(shí)施“小學(xué)生閱讀能力發(fā)展與分級(jí)評(píng)價(jià)體系”項(xiàng)目情況，通過(guò)創(chuàng)建分類分級(jí)書(shū)單、建立師生閱讀臺(tái)、構(gòu)建學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)指標(biāo)和體系等，營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍。
“家長(zhǎng)和老師千萬(wàn)不要看到孩子手上捧一本書(shū)讀得津津有味就喜形于色，關(guān)鍵是看他們讀什么書(shū)。”曹文軒說(shuō)，他在許多中小學(xué)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，那就是“讀什么書(shū)”。
對(duì)于語(yǔ)文課，曹文軒認(rèn)為，語(yǔ)文真正的教育并不在課堂上，而是在大量的課外閱讀上。
“讀書(shū)要讀有文脈的書(shū)。”曹文軒把書(shū)分為兩種：一種是打底子的，另一種是打完底子之后再看的。“我有個(gè)觀點(diǎn)，叫做‘底子論’，由此把書(shū)區(qū)別開(kāi)來(lái)，一種是打精神底子的，另一種是打完精神底子之后再看的”。
“然而，目前我國(guó)的情況是：本來(lái)用來(lái)打精神底子的書(shū)我們沒(méi)有看，而用那些應(yīng)該是打完精神底子之后再來(lái)看的書(shū)打底子。”曹文軒說(shuō)，“要多引導(dǎo)孩子看打精神底子的書(shū)。”
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