根據最新江蘇招生考試院公布的數據，山東工程職業技術大學在江蘇招生錄取數據顯示，江蘇考生上山東工程職業技術大學的分數在220至290分，位次為145832至2232位次區間內，所以我們預測2023年江蘇高考考生需要考在220至290區間才能上山東工程職業技術大學。

一、江蘇考多少分能上山東工程職業技術大學

1、2021年江蘇考生上山東工程職業技術大學：歷史(歷史+不限)最低分需要490分，錄取最低位次為47093名;

2、2021年江蘇考生上山東工程職業技術大學：歷史(歷史+不限)最低分需要376分，錄取最低位次為31188名;

3、2022年江蘇考生上山東工程職業技術大學：物理(物理+不限)最低分需要457分，錄取最低位次為145832名;

4、2021年江蘇考生上山東工程職業技術大學：物理(物理+不限)最低分需要240分，錄取最低位次為21058名;

5、2020年江蘇考生上山東工程職業技術大學：理科最低分需要317分，錄取最低位次為144787名;

6、2020年江蘇考生上山東工程職業技術大學：理科最低分需要269分，錄取最低位次為44969名;

7、2020年江蘇考生上山東工程職業技術大學：文科最低分需要294分，錄取最低位次為47116名;

8、2020年江蘇考生上山東工程職業技術大學：文科最低分需要290分，錄取最低位次為2232名;

二、山東工程職業技術大學在江蘇的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年山東工程職業技術大學在江蘇的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	江蘇	歷史	歷史+不限	本科	471	56251	省教育廳
2022	江蘇	歷史	歷史+不限	�？�	220	49086	省教育廳
2022	江蘇	物理	物理+不限	本科	457	145832	省教育廳
2022	江蘇	物理	物理+不限	專科	220	39383	省教育廳

2、2021年山東工程職業技術大學在江蘇的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	江蘇	歷史	歷史+不限	本科	490	47093	省教育廳
2021	江蘇	歷史	歷史+不限	專科	376	31188	省教育廳
2021	江蘇	物理	物理+不限	本科	452	130822	省教育廳
2021	江蘇	物理	物理+不限	�？�	240	21058	省教育廳

3、2020年山東工程職業技術大學在江蘇的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	江蘇	理科	-	本二	317	144787	省教育廳
2020	江蘇	理科	-	�？�	269	44969	省教育廳
2020	江蘇	文科	-	本二	294	47116	省教育廳
2020	江蘇	文科	-	專科	290	2232	省教育廳

公辦二本和民辦二本的區別

民辦二本和公辦二本的區別主要有：收費標準不同、住宿費和住宿條件不同、本科所屬的頭銜不同、找工作時畢業證的認可度不同、師資力量不同、保研考研率不同、辦學形式不同、被合并幾率不同、抗風險能力不同等等。

公辦二本和民辦二本雖然都是二本院校，但是在收費上卻有著很大差距，公辦二本是國家創辦院校，有一定的政策扶持，學費比較低，在大多數家庭的承受范圍內，學生在校期間也會獲得一些補助。

女生錄取率高的軍校有哪些

女生考國防科技大學、解放軍外國語學院等國內十分不錯的軍校，都很適合女生報考，而且每年招生名額中有很大一部分是女生名額。女生考軍校更多的時候不是看考多少分，而是看在報考人數中排在第幾名，所以競爭很激烈。

第一、國防科技大學

國防科技大學該軍校中適合女生報考的專業有：計算機科學與技術，通信工程，指揮自動化工程，外國語言文學，公共事業管理等等一些專業。

第二、國防大學政治學院

在該軍校中適合女生報考的專業有：軍事心理學，新聞學，圖書館學，檔案管理學，哲學。這些專業也都是國防大學政治學院的強勢學科。

三、山東工程職業技術大學最新介紹

山東工程職業技術大學是由教育部批準，具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬方米。學校設有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現代藝術學院、交通工程學院、財金學院、商學院、鼎利學院、國防教育學院、五年制高職學院和基礎教學部、馬克思主義學院。 在30年的發展中，學校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務；堅持以教育質量，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向；堅持“工程性，融合型，職業化”的辦學思路，走出了一條以工科為主，工、管、經、藝多學科專業協調發展，注重內涵建設的發展道路。 學校根據山東省及濟南市支柱產業、戰略新興產業和現代服務業對人才的需求，及時調整優化專業結構，實現了專業鏈與區域經濟產業鏈的緊密對接。目前，開設本科專業14個，�？茖�業45個，形成了智能制造、新基建信息技術、新能源汽車技術、建筑類、財經商貿類五大優勢專業群。五大專業群依工而建、優勢明顯、互為依托、各具。已建成省級品牌專業群（建筑類專業群、智能制造技術應用專業群）2個、省級高水專業群1個（新基建信息技術專業群）、數控技術、機電一體化技術、電子信息工程技術、建筑工程技術省級專業4個；省級企校共建工科項目2個（機電一體化技術（3D打印技術應用方向）、智能制造--機器人應用技術）；市級產教融合示范專業（群）點培育項目2個（新基建信息技術專業群、智能制造工程技術專業）；市級現代學徒制試點培育項目2個（汽車智能技術現代學徒制試點項目、軟件技術專業現代學徒制試點項目）、市級職業體驗試點培育項目3個（3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。 學校根據職業教育的特點，以建設高水“雙師型”教師隊伍為目標，建立了一支師德高尚、業務精湛、結構合理的“雙師型"教師隊伍。學�，F有專任教師891人，其中具有副高級專業技術職務及以上的教師360人，具有碩士及以上學位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學校擁有享受國務院特殊津貼專家1人，全國商業服務業技術能手1人，山東省教學名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻學者1人，山東省中青年學術骨干1人，省級青年技能名師2人，濟南市專業技術拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學團隊5支，柔性引進博士36人，領軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業指導委員會領軍人物4人，引進首席技術、技術能手等4人，引進省級以上榮譽稱號的專業帶頭人8人，省級教學名師10人。 學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念，投入巨資加強實踐教學基地建設。已在校內建成集教學、科研、實訓為一體科研基地8個，建立公共基礎實驗室和專業實驗室99個，與校外300余家大中型企業建立實基地300余個。這些實訓、實、科研基地的建立為開展實踐教學和科研工作創造了良好條件。 學校以服務發展為宗旨，針對行業企業的技術難題和教學中的問題，積極開展教科研活動，并取得豐碩成果。五年，已獲得省、市教學與科研立項課題118項，其中縱向課題107項，橫向課題11項，其中科技類44項、人文社科類63項，主持省社科規劃課題4項；省旅游重點課題1項；省“十三五”教育科學規劃課題4項；教育廳高校科技課題12項；其他課題86項；在中外學術期刊公開發表學術論文621篇，其中三大檢索（SCI、EI、ISTP）收錄44篇，主編參編教材136部；獲得各級各類科研成果獎項77項，獲國家授權專利84項，軟件著作權55項。 學校以促進就業為導向，注重學生就業創業能力的培養，建立了“全員參與就業，全程指導就業，全力實現就業”的就業工作體系。一是實施了一把手抓就業創業工程；二是通過就業指導課、創新創業計劃大賽等形式開展創新創業教育；三是建立了大學生創業孵化中心和創客空間，為學生提供了實戰臺；四是初步構建了1+X“多證”獲取體系，學生可獲得畢業證+多個職業資格證書；五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統，為學生就業提供了良好服務。學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。三年，畢業生就業率始終保持在95%以上。 學校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務,堅持改革創新黨建政治工作，構建了思政課教學、日常教育與管理、校園文化建設、社會實踐活動、網絡教育“五位一體”的政治教育體系。將政治工作貫穿于教育教學全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養核心價值觀，幫助學生選擇主流文化，崇尚主流價值，培養大學精神等方面，起到了巨大的教育引導作用。 學校的發展獲得上級黨委政府和社會各界的充分肯定，具有良好的社會聲譽。先后榮獲“全國百強職�！薄叭珖鴦撔聞摌I成果孵化獎”“山東省先進社會組織“山東省高校后勤、校園綠化與管理、校園治安防范先進單位”等稱號；學校黨組織三次榮獲“山東省高校先進基層黨組織”等稱號；校長吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培杰出校長獎”、教育部“全國職業教育先進個人”等稱號。5年，學生參加省級以上各類競賽獲獎436項，其中全國一等獎11項、二等獎12項、三等獎27項，省級一等獎79項、二等獎125項、三等獎182項。 站上新起點，奔向新目標。作為全國首批本科層次職業教育試點院校，學校堅持高起點規劃、高水建設、高質量發展，確立了培養高層次技術技能人才的培養目標和建設在全省、全國鮮明高水職業技術大學的發展目標。目前，全校師生在學校黨政班子的堅強領導下，堅持以，銳意改革，開拓創新，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，頑強拼搏的精神，為實現學校新的發展目標而努力奮斗。（數據截止日期為2021年12月1日）