教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1.基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專(zhuān)教師4100元，大學(xué)教師4500元。(隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng))

2.教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3.課時(shí)工資。課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)

4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱(chēng)工資)。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門(mén)高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，象領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說(shuō)是以國(guó)家及，省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資35%。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。

為深入推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，認(rèn)真貫徹*、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的部署要求，采取切實(shí)措施加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師（包括鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校教師，下同）隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資水差距，讓鄉(xiāng)村孩子能夠接受公、有質(zhì)量的教育，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015?2020年）》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào)）。經(jīng)省政府同意，現(xiàn)就實(shí)施《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015?2020年）》通知如下：

一、把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)在鄉(xiāng)村。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，關(guān)鍵在教師。省委、省政府歷來(lái)高度重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，采取了一系列政策舉措，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍面貌發(fā)生了巨大變化，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量得到了顯著提高。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，以及城鄉(xiāng)發(fā)展不衡、交通地理?xiàng)l件不便等因素的影響，我省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍仍面臨職業(yè)吸引力不強(qiáng)、補(bǔ)充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高等突出問(wèn)題，制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，要認(rèn)真貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神，樹(shù)立共享發(fā)展新理念，把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公的重要抓手，作為教育扶貧、精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容。堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，多措并舉，提升鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最突出問(wèn)題，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力破除制約鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制障礙，激發(fā)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的活力。到2017年，力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到切實(shí)保障，職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，建立起準(zhǔn)入規(guī)范、交流順暢、管理有序、保障有力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、樂(lè)于奉獻(xiàn)、服務(wù)鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

二、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)

鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程。縣級(jí)教育部門(mén)在核定的編制總額內(nèi)，按照班額和生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)和財(cái)政部門(mén)備案。通過(guò)編制調(diào)劑、加強(qiáng)人員配備等方式，進(jìn)一步向生源稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜，重點(diǎn)解決鄉(xiāng)村教師學(xué)科全覆蓋問(wèn)題，滿(mǎn)足開(kāi)足開(kāi)齊課程的需要。積極運(yùn)用在線課堂等信息化手段解決教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃在線課堂開(kāi)設(shè)和師資配置，在中心校適當(dāng)增加音體美等緊缺學(xué)科教師，在本地教師編制總量?jī)?nèi)適當(dāng)調(diào)劑增加縣鎮(zhèn)教師。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘人員，嚴(yán)禁任何部門(mén)和單位以任何理由、任何形式擠占或變相占用鄉(xiāng)村教師編制。

三、多渠道拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源

完善中小學(xué)教師“省考、縣管、校聘”辦法，優(yōu)先補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校特別是村小、教學(xué)點(diǎn)教師，加大鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師的招聘力度。城鎮(zhèn)學(xué)校新任教師1年試用期滿(mǎn)原則上先到鄉(xiāng)村學(xué)校任教2年以上。高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上的，享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。據(jù)各縣（含市、區(qū)，下同）編制缺額和實(shí)際需求情況，每年分別單列專(zhuān)科和本科層次的定向招生計(jì)劃，用于定向招收初、高中畢業(yè)生進(jìn)入師范類(lèi)院校學(xué)習(xí)。初中起點(diǎn)的畢業(yè)生，通過(guò)中考單獨(dú)提前批次錄取，本土化培養(yǎng)五年制專(zhuān)科層次的“一專(zhuān)多能的全科型”鄉(xiāng)村教師；高中起點(diǎn)的畢業(yè)生通過(guò)高考錄取到本科類(lèi)師范院校。通過(guò)定向培養(yǎng)的專(zhuān)科和本科畢業(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級(jí)教育等部門(mén)按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于6年。繼續(xù)實(shí)施國(guó)家邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三區(qū)”）人才計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)支教計(jì)劃，組織縣級(jí)以上骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校駐點(diǎn)支教。啟動(dòng)實(shí)施“夕陽(yáng)紅”支教計(jì)劃，每年招募一批城鎮(zhèn)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師和其他行業(yè)專(zhuān)家到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，各級(jí)財(cái)政按照中央財(cái)政要求給予支持。現(xiàn)職省特級(jí)教師要聯(lián)系1-2所鄉(xiāng)村學(xué)校，定期開(kāi)展送培送教活動(dòng)。

四、著力提高鄉(xiāng)村教師待遇

依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼制度，繼續(xù)落實(shí)國(guó)家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。在現(xiàn)行制度框架內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。鼓勵(lì)有條件的地方通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)等渠道建立縣級(jí)教師重大疾病救助資金。各地要編制“十三五”農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶�，納入“十三五”公共租賃住房建設(shè)規(guī)劃，因地制宜，合理布點(diǎn)，分年實(shí)施，通過(guò)3-5年努力，逐步解決鄉(xiāng)村教師居住困難問(wèn)題。

五、加大職稱(chēng)評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜力度

實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，核定鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例按上限執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)中級(jí)崗位全覆蓋。評(píng)選特級(jí)教師，對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行切塊單獨(dú)評(píng)審。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(chēng)（職務(wù)）時(shí)不作外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。對(duì)超崗位職數(shù)的鄉(xiāng)村學(xué)校，可采用“退二聘一”的辦法實(shí)施評(píng)聘。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(chēng)（職務(wù)），須具有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教2年以上的經(jīng)歷。教師交流到新的學(xué)校后，按原有的教師職務(wù)及崗位細(xì)分等級(jí)聘用。在縣域中小學(xué)教師相應(yīng)崗位總量?jī)?nèi)，凡在鄉(xiāng)村任教累計(jì)25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級(jí)教師、高級(jí)教師職稱(chēng)（職務(wù)）申報(bào)條件的，或者教齡滿(mǎn)30年、有高級(jí)教師職稱(chēng)資格而未聘任的城鎮(zhèn)教師，本人自愿到鄉(xiāng)村學(xué)校支教3年以上的，可不受學(xué)校崗位職數(shù)限制。

六、全面推進(jìn)縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)的交流

全面推行中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”和“縣管校聘”制度，在縣義務(wù)教育學(xué)校編制總量、職稱(chēng)崗位總量?jī)?nèi)，按照“控制總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校編制配備和崗位設(shè)置，促進(jìn)教師編制、職稱(chēng)隨教師交流而流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體衡，切實(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜。每年暑期，縣級(jí)教育部門(mén)將縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流輪崗涉及的編制、崗位變動(dòng)情況事先報(bào)同級(jí)編制、人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案批準(zhǔn)，接受監(jiān)管。按照梯度推進(jìn)、雙向互動(dòng)的原則，采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)校聯(lián)盟、結(jié)對(duì)幫扶等多種方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校特別是村小、教學(xué)點(diǎn)流動(dòng)。城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。建立縣域內(nèi)中心校教師校長(zhǎng)向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施學(xué)區(qū)內(nèi)中心校教師和村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)教師的雙向流動(dòng)。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉。新任城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)須有2年以上鄉(xiāng)村學(xué)校或城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校任（掛）職經(jīng)歷。

七、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)

到2020年前，對(duì)全體鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，保障經(jīng)費(fèi)投入。整合縣級(jí)教師培訓(xùn)資源，建好縣級(jí)教師發(fā)展中心。協(xié)同高等學(xué)校、遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極利用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題，同時(shí)建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵(lì)機(jī)制并提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校音體美等師資緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。中小學(xué)教師“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”集中支持鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。實(shí)施鄉(xiāng)村教師訪名校計(jì)劃，將全省鄉(xiāng)村教師輪訓(xùn)一遍，其中省級(jí)培訓(xùn)鄉(xiāng)村骨干教師1.8萬(wàn)人，通過(guò)培養(yǎng)選拔建立省、市、縣三級(jí)鄉(xiāng)村骨干教師梯隊(duì)。實(shí)施鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、名校掛職、網(wǎng)絡(luò)研修等不斷提升辦學(xué)理校能力。

八、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度

對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師，由國(guó)家按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。省、縣分別對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年、10年以上的教師給予鼓勵(lì)。省政府按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期從教的教師予以表彰。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專(zhuān)項(xiàng)基金，對(duì)獲得榮譽(yù)證書(shū)的鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)審等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)大力營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

九、全面提高鄉(xiāng)村教師政治素質(zhì)和師德水

堅(jiān)持不懈地用*武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，規(guī)范鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，運(yùn)用各種有效載體和臺(tái)，拓寬鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)渠道和視野，豐富教師的文化生活，激發(fā)教師的進(jìn)取心、事業(yè)心和創(chuàng)造力。堅(jiān)持把教師職業(yè)道德、法制教育、心理健康教育等融入到鄉(xiāng)村教師的職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀和教育觀，提升政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和立德樹(shù)人的責(zé)任感。加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)章制度和信用體系建設(shè)，完善教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展經(jīng)常性的鄉(xiāng)村師德主題教育和專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)。完善師德考評(píng)制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核、辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要內(nèi)容。健全鄉(xiāng)村教師管理制度，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師日常考核，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”，建立與考核評(píng)價(jià)相配套的教師退出機(jī)制。

十、強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的組織實(shí)施

各市、縣人民政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。要把實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃納入政府工作重要議事日程，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，細(xì)化任務(wù)分工，分解落實(shí)責(zé)任，形成部門(mén)合力。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人力資源社會(huì)保障、住房城鄉(xiāng)建設(shè)等部門(mén)要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。對(duì)在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)方面改革創(chuàng)新、積極推進(jìn)、成績(jī)突出的地區(qū)，省教育廳要會(huì)同有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)總結(jié)、及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰。省級(jí)財(cái)政通過(guò)相關(guān)政策支持和合理資金渠道，重點(diǎn)支持皖北地區(qū)、貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。各市、縣人民政府要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，切實(shí)把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最需要的領(lǐng)域。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要在住房、交通、生活等方面對(duì)鄉(xiāng)村教師給予支持。省教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，把鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況作為對(duì)縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核、義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評(píng)估認(rèn)定、教育強(qiáng)縣評(píng)選的重要內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)實(shí)施不到位、成效不明顯的，要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各市、縣教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況組織開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。

市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)人民政府要制定明確化、具體化的實(shí)施辦法。請(qǐng)各市于2017年5月底前，將本市的實(shí)施辦法報(bào)省教育廳備案，并向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。