2015年湖南高考難度

理科卷相對更難

周南中學數學教研組長、首席名師、數學特級教師夏遠景表示，今年文理科數學試卷總體上沒有偏難怪，基本上做到了回歸教材，考察的是數學核心概念、重要方法和主要能力。“在試題內容和試題形式上呈現向全國卷靠攏的趨勢，或者可以說是在為湖南2017年加入全國卷做準備。這也符合我們的考前預測??文理科呈現融合的趨勢，文科數學試題基本上來自理科試題，只不過是在理科數學試題的基礎上降低難度和運算量，這一趨勢可能是文理在將來不分科的一個信號。”

夏遠景認為，文科數學的難度和去年大體持，功底好的考生得滿分的幾率比理科數學要大一些；理科數學有很好的區分度，也就是說難度要大一些。“拿110分不難，拿130分不易，拿140分的是數學人才，拿150分的是數學奇才。”　　

難度適中注重基礎

作文題貼學生生活

南雅中學高三的備課組長、高中英語教研組長鄧曙光分析試卷時表示，今年英語試題在穩定中與時俱進，科學考查。題型上，繼續沿用2010年的模式，語言知識部分的考查注重基礎、知識與人文精神的統一；理念上，適應個性需求，提高學習策略；上，強調對基礎知識和基本技能的掌握，注重了試題的實用性、真實性、交際性、人文性、時代性和性。

試題難度適中，在每一種題型特別是完形填空、完形填詞和閱讀填空中設置了一些有一定難度的試題，充分體現了試卷應有的選拔功能。　　

穩中求變充滿活力

有效回避猜題押題

長郡中學政治高級教師彭曉方認為，今年的試題在保持穩定的基礎上彰顯了創新意識，穩中求變充滿了活力。一是計算題不斷創新切入點。年來高考經濟計算題每年都會有變化，從計算商品的價格、商品價值總量、企業利潤率到計算居民存款利息額，從抽象的理論問題到企業和居民的實際問題。二是設問實現了新突破，對知識的要求體現了宏觀、中觀、微觀的統一。

試題內容取材于重大熱點，且不涉及沒有定型的問題，回避了全國各地的模擬試題和所謂的專家報告猜題押題，使試題具有較好的新度。比如經濟新常態和“一帶一路”是各地模擬試題的高頻率點，就基本回避。

縱觀今年政治試題，*的踐行成為主線，引領著高中政治教育教學的方向。　　

自然地理占分更大

重視讀圖能力考查

湖南師大附中地理特級教師、長沙市梁良?地理名師工作室首席名師梁良?認為，與往年高考相比，今年試題的難度稍有增加。“難題主要是非選擇題的第37題考查熱棒的工作原理，視角是全新的，教材中也未涉及，學生時大多沒見過，對學生而言會比較難。”

今年試題的知識點有兩大特點。一是考查自然地理的知識點較多，“選擇題基本上全部考查自然地理，非選擇題中，自然地理和人文地理都有考查，總的來說，自然地理所占分值更大。”

今年高考的地理試卷更加重視對學生讀圖能力的考查。“除了環境保護那道題外，其余的每道題都和地圖有關，考查了學生的讀圖能力。”

歷史均分會有所提高

“試題緊貼現實，彰顯試題價值取向。”長沙市教育科學研究院副院長、歷史特級教師雷建軍認為，今年試題將歷史與現實相結合。譬如今年是新文化運動興起100周年，第40題考查儒家的發展演變，該題最后一問“我們應當以什么樣的態度對待孔子與儒學”，與今天的國學熱緊密關聯。

對于歷史試卷難度降低，雷建軍表示：“選做題和必做題都沒有閱讀的障礙，材料量不大，沒有難以理解的材料，均分會有所提高。這有利于高校選拔，也在向新高考過渡。”

物理題目創新運算量大

長沙市一中物理教研組組長蘇武軍分析，從整體上來看，今年理科綜合對物理知識考察很全面，大部分試題較靈活，情景較新穎，考生只有在熟悉各種物理模型，又能計算很準確的情況下才能拿高分。

該卷有多處有創新，主要體現在：一、在常規題序所對應的知識內容上有創新，例如跟物理學史有關的考題放到第19題，這種安排在湖南新課程高考改革六年來是首次遇到。二、情景有創新，例如“理想變壓器”自從變為Ⅱ級要求后（以前是Ⅰ級），今年第16題終于有所體現。三、運算量加大，第20、21、22、23、25等題的數學運算較多，有的還比較復雜，過于注重數學運算能力。

化學命題靈活難度略增

“今年理綜的化學科目難度比去年略有增加。”市一中化學特級教師黃興若仔細分析了試卷，并與多位化學老師商議，得出以上結論。他說，今年對化學原理題的考察有個明顯的特點，就是比較注重新課程中新增內容的考察。從2013年起，每年化學都有工業流程題的出現，今年再次出現，突出了對學生靈活運用原理的考察。“總體來說，今年題目比較靈活，命題形式比較新穎，題型和原來相，新增了一個實驗簡答題。”

生物注重主干知識考察

對于理綜的生物科目，長沙市一中特級教師、生物教研組長、長沙市生物名師工作室首席名師高建軍表示，今年的試卷遵守考試大綱，基本是圍繞考綱命題，非常注重基礎知識的考察。題目的難度適中，突出了生物學科中“細胞代謝”、“遺傳變異”、“生命活動調節”、“種群生態群落”四大核心主干知識命題。試題相對靈活，重在考察學生獲取信息及分析的能力。