根據(jù)最新湖北招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北招生錄取數(shù)據(jù)顯示，湖北考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在200至279分，位次為201846至97885位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年湖北高考考生需要考在200至279區(qū)間才能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、湖北考多少分能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年湖北考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：歷史(歷史+不限)最低分需要254分，錄取最低位次為124624名;

2、2021年湖北考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：歷史(歷史+不限)最低分需要270分，錄取最低位次為143945名;

3、2022年湖北考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要200分，錄取最低位次為201846名;

4、2021年湖北考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要343分，錄取最低位次為129237名;

5、2020年湖北考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要204分，錄取最低位次為185500名;

6、2020年湖北考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要279分，錄取最低位次為97885名;

二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	254	124624	省教育廳
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	200	201846	省教育廳

2、2021年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	270	143945	省教育廳
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	343	129237	省教育廳

3、2020年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖北	理科	-	專科	204	185500	省教育廳
2020	湖北	文科	-	專科	279	97885	省教育廳

什么是高考提前批志愿

從錄取批次的先后順序來講，以本科提前批次為例，就是在本科一批次之前錄取的本科高校批次就叫本科提前批次。

從學(xué)校的類型來看，提前批次的學(xué)校一般都是有一些有特殊要求或特殊政策的學(xué)校。

提前批次實(shí)際上是按照國家有關(guān)規(guī)定，將一部分類別、性質(zhì)、專業(yè)比較特殊的學(xué)校有意放在正常批次大規(guī)模招生之前優(yōu)先錄取。

提前批次院校都有一些共同的特點(diǎn)，這些學(xué)校有的是軍校、國防生，有的是師范類學(xué)校，有的是公安、航海、政法學(xué)校，有的是藝體類院校。部分學(xué)校還有降分錄取政策，學(xué)生甚至還需要提前參加考試或考核才能報(bào)考。

如果提前批報(bào)了沒被錄取不會(huì)影響其他批次的填報(bào)錄取。但是，如果考生已被“提前批次”的院校錄取，就不能再參加其他批次院校的錄取。

二批征集志愿與專科志愿有沖突嗎

二本征集志愿是在專科志愿錄取前投檔錄取，兩者沒有任何沖突。不必須報(bào)專科。

考生在填報(bào)二本征集志愿前，必須首先填報(bào)好專科志愿，填報(bào)二本征集志愿后，二本征集志愿會(huì)馬上投檔錄取，如果被征集志愿錄取了，專科志愿就作廢了，還有一種是專科志愿會(huì)接著投檔錄取。

對于第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄退完成后，由省教育考試院向社會(huì)公布院校招生缺額計(jì)劃，考生再根據(jù)缺額計(jì)劃在當(dāng)?shù)卣猩�辦填報(bào)“征求志愿”。

三、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

一、辦學(xué)基本情況 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院投資方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，賀惠山任董事長，勞漢生任校長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財(cái)經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書逾169萬冊；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴(kuò)招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)單位，43個(gè)高職招生專業(yè)，其中省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)（藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），并有省高水建設(shè)專業(yè)群5個(gè)（護(hù)理、中藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個(gè)（中藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營，均已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)）。 年來，學(xué)院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評(píng)。2006年，學(xué)院以良好等級(jí)通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水評(píng)估；2010年，學(xué)院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)；2015年，被評(píng)為“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。2019年，通過廣東省高職示范校驗(yàn)收復(fù)核及廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校復(fù)評(píng)，同年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并獲省級(jí)品牌專業(yè)立項(xiàng)2個(gè)。 二、辦學(xué)指導(dǎo)與成效 學(xué)院堅(jiān)持辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，緊密對接區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 學(xué)院堅(jiān)持以國家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設(shè)、國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵與發(fā)展。主要成效體現(xiàn)在： 一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學(xué)。 二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長”制二級(jí)學(xué)院-產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗(yàn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機(jī)銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學(xué)體制機(jī)制。 三是推進(jìn)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國家規(guī)定教學(xué)任務(wù)，“3”是學(xué)生在校期間要完成3個(gè)真實(shí)項(xiàng)目：專業(yè)項(xiàng)目、公益項(xiàng)目、電商項(xiàng)目，以真實(shí)項(xiàng)目為抓手，重構(gòu)課程體系；“5+3”：師生組建真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)5個(gè)角色，配備3個(gè)導(dǎo)師； “3段式”：學(xué)生在校期間，按照體驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。 四是實(shí)施基于美國DQP體系的學(xué)分制改革。該項(xiàng)目獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，并獲廣東省2019年教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 五是推行書院制師生共同成長社區(qū)管理模式。全面實(shí)行書院制管理，組建七大書院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體，打破年級(jí)專業(yè)，構(gòu)建師生共同成長的社區(qū)。 六是積極服務(wù)社會(huì)發(fā)展。學(xué)院以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為己任，成立了公益慈善學(xué)院、鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學(xué)院等，積極投入社會(huì)發(fā)展多個(gè)領(lǐng)域的服務(wù)活動(dòng)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。