齊齊哈爾工程學院高考錄取分數線是多少

2024-05-27 05:59:04 大風車考試網

2024年高考多少分能上齊齊哈爾工程學院？齊齊哈爾工程學院是什么樣的大學？本文將奉上齊齊哈爾工程學院2023年投檔分數線位次排名，供考生參考閱讀。

齊齊哈爾工程學院高考錄取分數線是多少

一、2023年齊齊哈爾工程學院各專業錄取分數線（在本省）

2023年齊齊哈爾工程學院在黑龍江各專業最低錄取分數線詳細如下：


省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
黑龍江	本科二批A段	文科	普通類	341	24550
黑龍江	本科二批A段	理科	普通類	287	84673

二、齊齊哈爾工程學院2023年錄取分數線（在各�。�

以下是齊齊哈爾工程學院在全國各省普通類常規批次錄取分數線信息，供考生參考

傳統高考地區


省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
貴州	本科二批	文科	普通類	477	42060
貴州	本科二批	理科	普通類	371	135144
江西	本科二批	文科	普通類	472	51972
江西	本科二批	理科	普通類	445	131118
河南	本科二批	文科	普通類	469	94646
河南	本科二批	理科	普通類	422	296409
四川	本科二批	文科	普通類	462	73353
四川	本科二批	理科	普通類	433	189872
云南	本科二批及預科	文科	普通類	446	57874
云南	本科二批及預科	理科	普通類	408	100431
甘肅	本科二批K段	文科	普通類	420	26139
甘肅	本科二批K段	理科	普通類	337	84364
山西	本科二批C段	文科	普通類	369	--
山西	本科二批C段	理科	普通類	344	--
新疆	本科二批	文科	普通類	356	--
新疆	本科二批	理科	普通類	285	--
廣西	本科二批	理科	普通類	348	150559
黑龍江	本科二批A段	文科	普通類	341	24550
黑龍江	本科二批A段	理科	普通類	287	84673
內蒙古	本科二批	理科	普通類	333	60194

新高考地區3+3模式省份


省份	批次	最低專業（組）	招生類型	最低分	最低位次
天津	本科批B段	（2）	普通類	482	42011
天津	本科批B段	（1）	普通類	474	43973
山東	普通類一段		普通類	456	274582

新高考地區3+1+2模式省份


省份	批次	科類	最低專業（組）	招生類型	最低分	最低位次
重慶	本科批	歷史類		普通類	445	23806
重慶	本科批	物理類		普通類	424	78867
河北	本科批	物理類		普通類	439	183522
河北	本科批	歷史類		普通類	430	70593
遼寧	本科批	歷史類		普通類	423	25932
遼寧	本科批	物理類		普通類	404	89991

三、齊齊哈爾工程學院是什么檔次

齊齊哈爾工程學院	齊齊哈爾工程學院院校基本屬性
	創建時間	1958年
	院校性質	民辦
	院校類型	理工
	率屬于	省教育廳
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	本科
	省/市	黑龍江齊齊哈爾市
	碩士點
	博士點
	院校地址	http://www.qqhrit.com/
	招生電話	0452-6186020,6186022
	招生網址	https://zsb.qqhrit.com/
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四、齊齊哈爾工程學院的師資力量

學校自有專任教師243人，外聘教師173人，其中具有研究生學歷（碩士和博士）的專任教師167人。學校堅持立德樹人，秉持“中而至庸，和而不同”校訓，努力培養志存高遠、人格健全，基礎扎實、特長明顯，勇于創新、善于實踐的高素質應用型人才，積極探索應用型本科院校服務地方經濟社會發展的有效途徑，已為社會培養輸送了5萬余名畢業生，涌現出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優秀畢業生。學校堅持應用型本科教育研究，強化課程建設，深化教學改革，優化人才培養模式，獲批省級制造服務類應用型人才培養模式創新試驗區；獲省級教學成果獎2項；機械設計制造及其自動化專業被確立為省級一流本科專業建設點，《道德修養與法律基礎》課程被評為黑龍江省線上線下混合式一流課程。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協同創新聯盟，建立“再制造技術研發和人才培養創新中心”和“文化型養老機構建設和人才培養創新中心”。2015年10月，學校作為“基層創業教育孵化臺”入選首個“全國大眾創業、萬眾創新活動周”，是唯一參展的地方高校。學校堅持需求導向的課程觀和適應學情的教學觀，創新實施“四真三化”應用型課程建設（四真即真實環境、真學真做掌握真本領，三化即工作任務課程化、教學任務工作化、工作過程系統化），并已形成和品牌，不斷提高學校的貢獻力、影響力和知名度。2015年1月，學校發起成立全國性的應用型課程建設聯盟；2017年4月與教育部學校規劃建設發展中心共同成立課程建設研究院（現更名為課程建設協同創新中心），課程建設協同創新中心通過組織大課堂、師說課改、產教融合應用型課程改革實驗項目等活動，為推進全國應用型高校課程建設發揮了積極作用。學校重視國際交流與合作，與美國、俄羅斯、韓國、日本等國家共十余所國外院校建立了友好合作關系，積極開展教學、科研等方面的交流合作，選派骨干教師赴美國訪學，聘請國外教授為學校學生授課。學校已組織5批“應用型課程海外交流考察團”赴美國、德國、英國、法國等國家有關高校交流研討。