2024年高考多少分能上沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院？沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么樣的大學(xué)？本文將奉上沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年投檔分?jǐn)?shù)線位次排名，供考生參考閱讀。
一、沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取分?jǐn)?shù)線是多少
暫無數(shù)據(jù)后續(xù)有更新的小編會及時更新。
二、沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系設(shè)置情況
| 省份 | 專業(yè)名稱 | 計劃類型 | 層次 | 科類 |
|---|---|---|---|---|
| 山西 | 金屬材料與熱處理技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 金屬材料與熱處理技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 機電設(shè)備運行與維護 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 數(shù)控技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 模具設(shè)計與制造 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 機械制造工藝及設(shè)備 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 機電一體化技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 電氣自動化技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 山西 | 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 內(nèi)蒙古 | 航空機電設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 內(nèi)蒙古 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 內(nèi)蒙古 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 內(nèi)蒙古 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 航空機電設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 航空機電設(shè)備維修 | 直招士官生 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 航空電子設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 飛機制造技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 金屬材料與熱處理技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
| 遼寧 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 焊接技術(shù)及自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 機械制造工藝及設(shè)備 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 電氣自動化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 遼寧 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 航空機電設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 飛機制造技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 吉林 | 電氣自動化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 航空機電設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 航空電子設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 黑龍江 | 電氣自動化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 安徽 | 航空機電設(shè)備維修 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 安徽 | 航空機電設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 安徽 | 飛機制造技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 安徽 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 安徽 | 數(shù)控技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 安徽 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 安徽 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 金屬材料與熱處理技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 機電設(shè)備運行與維護 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 模具設(shè)計與制造 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 機械制造工藝及設(shè)備 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 機電一體化技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 電氣自動化技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 河南 | 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 廣西 | 飛機制造技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 廣西 | 飛機制造技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 廣西 | 數(shù)控技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 廣西 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 四川 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 四川 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 四川 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 四川 | 機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 四川 | 電氣自動化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 金屬材料與熱處理技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 機電設(shè)備運行與維護 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 機械制造與自動化 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 數(shù)控技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 模具設(shè)計與制造 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 機械制造工藝及設(shè)備 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 機電一體化技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 機電一體化技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 貴州 | 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 云南 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 陜西 | 金屬材料與熱處理技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 陜西 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 陜西 | 機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 陜西 | 機械制造工藝及設(shè)備 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 陜西 | 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 航空電子設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 機電設(shè)備運行與維護 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 數(shù)控技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 數(shù)控技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 模具設(shè)計與制造 | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 地方協(xié)作 | 高職(專科) | 理工 |
| 甘肅 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 寧夏 | 航空機電設(shè)備維修 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 寧夏 | 飛機制造技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 寧夏 | 模具設(shè)計與制造 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 新疆 | 金屬材料與熱處理技術(shù) | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 新疆 | 機電設(shè)備運行與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 新疆 | 機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 新疆 | 機械制造工藝及設(shè)備 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
| 新疆 | 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
三、沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次
| 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校基本屬性 | |
| 創(chuàng)建時間 | 2003年 | |
| 院校性質(zhì) | 公辦 | |
| 院校類型 | 理工 | |
| 率屬于 | 省政府 | |
| 是否是211 | 否 | |
| 是否是985 | 否 | |
| 是否是雙一流 | 否 | |
| 本科/專科 | 專科 | |
| 省/市 | 遼寧 沈陽市 | |
| 碩士點 | ||
| 博士點 | ||
| 院校地址 | ||
| 招生電話 | ||
| 招生網(wǎng)址 | ||
| 數(shù)據(jù)來源于大風(fēng)車網(wǎng),查詢請登錄：www.cReDITsaiLING.coM | ||
四、沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量
學(xué)院有一支基本素質(zhì)好、教學(xué)能力強的師資隊伍，有"修德敬業(yè)、教書育人"的良好教風(fēng)，為教學(xué)管理工作提供了堅實的保證。學(xué)院堅持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合教學(xué)模式，有較完備的教學(xué)管理機制和教學(xué)督導(dǎo)檢查機制。學(xué)院實行院、系二級督導(dǎo)制度，將學(xué)院督導(dǎo)、系部檢查和教務(wù)處日常管理有機結(jié)合，進一步加強教學(xué)全過程的督導(dǎo)、檢查和控制，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)有序運行。學(xué)院有教職工179名，其中研究生18名；專任教師107名，具有副教授(含高級工程師)以上職稱的教師56名，講師(含工程師)38名；省級骨干教師1名。
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