1.電影《守望一生》觀后感??教師的責任與擔當

早在中學時代，范仲淹《岳陽樓記》中膾灸人口的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就讓我感慨萬千。自古以來，有多少以天下為己任的有志之士在它的鼓舞下，為祖國的領土完整和繁榮富強，為拯救人民的疾苦而浴血奮斗，甚至為國捐軀。長大以后，我選擇了教師這一職業，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”成為自己的座右銘，時時刻刻鞭策著我、激勵著我：教師的責任與擔當大于天。

誠然，教師的職業是普通的，但也是崇高的。當“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”等各種贊譽接踵而至，作為教師，你可曾細細思量：我的所作所為，是否擔得起這樣的贊揚呢?十年樹木，百年樹人。教師的工作是“樹人”工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，特別是在當今體制轉軌，各種利益調整、碰撞的改革形勢下，更需要以愛崗敬業、無私奉獻為基礎的職業道德操守。其實，在我們校園里，有多少默默無聞、辛勤耕耘的教師。清晨，是誰在繁星中走出家門?白天，又是誰帶病堅守在三尺講臺上?深夜，還有誰在辦公室不停地批改作業?細數窗前的落葉，每天，我都被周圍瑣碎的小事感動著，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”是教師們對責任與擔當的完美詮釋。

《守望一生》這部電影的教育意義在于張老師實在是一個凡得不能再凡的農村教師。16元一月的工資卻資助了因貧困失學的學生32元，而讓這位學生在長大都立志回鄉下教書。這是張老師人格魅力感染了一代人,這就是榜樣的力量。最讓人不可理解的是一個代課老師，工資那么低，工作兢兢業業不足為奇�！捌妗钡氖撬麨榱藙e人的孩子疏忽了自己的孩子。他把錢資助給了貧困的孩子，自己卻拮據得沒錢送孩子看病。他不是好父親嗎?不是的。他也愛自己的孩子。他以為自己的孩子身體好，不會有什么大礙。可是這么一疏忽導致了家庭的悲哀。他猶豫了嗎?他放棄了嗎?他抱怨了嗎?NO。他一如既往地關心他的學生。在他老婆因為失去孩子而精神失常后,他沒有請過一天假。是他不愛自己的妻子嗎?可他很愛他的妻子呀?是他覺得怕耽誤學生的課，耽誤學生的未來。他的心中不僅裝著自己的孩子妻子，更裝著他的學生。這就是他的不凡之處，他的偉大之處。當今社會心中只裝著自己的比比皆是。工作認真的也很多。但一心撲在他人身上，不抱怨環境，不抱怨薪水的有多少呢?真希望大家都看看這部電影!

總之，在當今市場經濟的沖擊下，在金錢、地位、名利面前不動心，這需要我們做教師的有堅定的信念，始終如一的追求，要牢記：“理智是人生的燈塔”。每一位教師要盡職盡責，鞠軀盡瘁，對得起人民賦予教師的“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。讓我們攜手共進在同一片藍天下，為孩子描繪出一片亮麗的天空，為教育事業開創出一塊絢麗的天地而努力奮斗!

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

34年的教學生涯彈指一揮間，如今回想，我早已深深地愛上教師這個職業，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”，作為教師的責任與擔當已經融入自己的血液，成為我身心的一部分。只要我一走進教室，看到刻苦學習的學生，所有煩惱、憂慮都能散去，我的心一片澄凈;只要站上講臺，一切的生活瑣事都已不再屬于自己，我的精神遨游于知識的天地;只要和學生在一起，我的生活充滿歡聲笑語，我的心永遠年輕美麗。生活中無論遇到什么打擊，遭遇什么挫折，只要有學生在，我便能從他們的信任中滋生不滅的勇氣。我愛我的學生，我愛我的講臺，學生和講臺就是我的責任與擔當，在這里我找到了自己生命的價值和事業的意義。

2.電影《守望一生》觀后感??愛是信仰愛是力量

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無法用文字來形容的，但，我知道，擁有愛的人并付出愛，就能真正體會到愛與被愛的滋味，因為人生必定是充實而無憾的。

張云山??一位彭水貧困山區的普通而又凡的教師，他用愛，用無私的奉獻點亮了鄉村孩子們走出大山，實現理想的夢;他用愛，用滿腔的赤忱，守望著、守望著清貧的教育;他用愛，用青春和熱血支撐起了貧困山區教育的藍天。一生的守望雖有太多的艱辛，太多的坎坷，太多的遺憾，太多的無奈，卻鑄就了完美的師魂!

二十出頭的張云山，風華正茂，帶著對教育事業的無限熱情，扎根在彭水大山深處的圣泉村，當上了一名代課教師。貧窮、落后、愚昧、閉塞，時常困擾著他，為了給孩子們帶來真實的電影感受，讓孩子們了解英雄故事，走進英雄人物，他請來了電影放映隊，可校舍卻在村民們的踩踏下坍塌，沒了校舍，他租借民房，沒了桌凳，他搬來大小不一的石塊，于是，圣泉村又有了朗朗的書聲。學生小燕天姿聰穎，可因為家境貧窮，幾輟學，是張老師苦口婆心，耐心地做家長的工作，讓小燕重新回到課堂，恢復了笑容;聰明伶俐的鄧七斤還是因為家庭貧窮，從小母親便棄他而去，父親破罐子破摔，嗜酒如命，動輒拳腳相向，是張老師給了他百般呵護和關愛，讓他樹立起了勤奮學習的決心。山區的雨季，洪水暴掠，回家的孩子們得不到安全的保證，是張老師冒著滂沱大雨，一路顛簸，一身泥濘，淌水送學生們過河。

山區的教育資源十分匱乏，張老師把學生們帶出教室，融入自然，豐富多彩的勞動實踐課使學生們開拓了視野，掌握了技能，陶冶了情操。偏僻的鄉村，孩子們上學路途遙遠，張老師又當起了廚師，煮飯、炒菜，忙里忙外，缺鹽少油無疑會影響孩子們的營養健康，于是，張老師成了家中的“小偷”，一小塊臘肉能讓孩子們添一點油水。

為了讓孩子們考出一個優異的畢業成績，張老師總是夜以繼日，在昏暗的燈光下，是他認真批改作業、潛心備課的身影，酷熱難耐，蚊蟲叮咬，也憾不動張老師執著的精神，放下已批改完的作業，卻始終沒有放下手中對教育事業貯滿愛的筆。

愛，就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。張老師把無聲的愛，無私的情全部給了學生，用凡和樸實詮釋著愛的真諦!

愛，一個簡單得不能再簡單的字眼，卻蘊含著無窮的力量，同樣也掩不住傷的寂寞。

由于全身心投入到教育教學工作之中，把所有的愛給了學生們，張老師卻忽視了自己的兒子，大兒子張海總是發燒，鼻子總是流血不止，對家人粗心的張老師卻認為兒子是感冒什么的，一張冷毛巾怎能驅走兒子的病魔?生命垂危的兒子被診斷為風濕性心臟病的晚期，張海就這樣走了，悄然的，不帶一絲抱怨的走了……，對學生們的博愛換成了對兒子的寡情。妻子香蘭是一位堅強偉大，善良賢惠的女人，她一生的守望無非是望子成龍，相夫教子，她用一個女人柔弱的肩挑負著家的重擔，為家，為兒子，為丈夫默默地奉獻著，支撐著，可這一切卻無法改變凄慘的命運。丈夫微薄且時時不能兌現的代課工資怎能解決生活的重壓，她守望著當初的諾言，守望著……蒼天無眼，痛失愛子的無情打擊，讓這位偉大的母親精神崩潰，神經失常，憂郁、孤寂吞噬了香蘭的生命……。

如果愛你是在傷害你，我選擇喜歡你;如果喜歡你是在困擾你，我選擇離開你;如果可以用我的一切來換你今生的幸福，我愿意付出所有，一切只因為我愛你!

給我一雙手，對你依賴;給我一雙眼，看你離開，就像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰忍心責怪;給我一剎那，對你寵愛;給我一輩子，送你離開。

人們說，大愛無私，大愛無價。張云山老師無愧是大愛的典范。他守望一生的是山區教育的改變，守望一生的是山里娃人生命運的改變，他用無怨無悔的愛譜寫了一曲可歌可泣的教育贊歌，一首動人心魄的師之禮贊!

張云山只是千千萬萬鄉村教師的代表，數以萬計的鄉村教師，他們在艱苦的環境中，不氣餒、不抱怨、不計較，他們甘守清，默默耕耘，無私奉獻，用青春和熱血撐起了中國農村教育的藍天，他們無愧于“人民教師“的光榮稱號!

有人說失去的東西永遠是值得也最讓人珍惜的，而那些正在發生或沒有發生的事也總是最吸引人的，因為我們大家都很好奇，也都很期待。那么，我們是不是該留下那最后的引人注目，那份最后的期待，最后的好奇……

3.電影《守望一生》觀后感??媽媽，我也要

有這樣一個人，就像一把傘，撐起了孩子們的夢想;有這樣一個人，就像一股甘泉，滋潤了孩子們的心田;有這樣一個人，就像一縷陽光，溫暖了孩子們的世界……他就是把一生都奉獻給鄉村教育事業的張云天老師。

“我們這個地方實在是太偏了，別的老師不愿意來，一會兒換一個老師，孩子們也覺得沒有盼頭。我安心教書，他們才能安心讀書�！�

“我們山區窮，我就是想讓這里的孩子多學些知識，多改變這里的面貌。條件再艱苦，我也會咬牙堅持下去。”

“我沒有什么別的夢想，我只圖一個，就是讓山里的孩子們過得比我們好，讓以后的水田村比現在好。”

這是張老師常常說起的話，也正是這樣，他不停地找村干部、找學生家長，修起了4間木瓦結構的教室;又挨家挨戶動員輟學的學生回到學校;看到學生家里窮，他主動提出用自己微薄的工資先墊學費;山路太遠太險，擔心孩子們的安全，他就每天接送。他讓一個個山里的孩子走出了大山。可他自己的孩子呢?大兒子生病無人照顧，成了風濕性心臟病晚期，小小年紀就死了;飽受打擊的妻子精神失常;小兒子“恨透了”這個“心中沒家”的父親也離開了他。這以后的10年，張老師在學校忙完了，連忙趕回家照顧妻子。10年間，張老師竟然沒有因家里的事請過假、誤過課。

其實，愛生如子的老師又豈止張老師一個呢?看!最美女老師秦開美，當身帶自制炸藥、手槍和汽油的農民張澤清闖進她的課堂，將她和52名學生劫持時，她主動擔當人質，約在40分鐘里，秦開美老師與其周旋，說服張澤清讓所有學生安全撤離。2017年全國十大“最美鄉村教師”曾維奮，下半身癱瘓，只能拄著雙拐才能保持上身的直立�？墒窃谒�13年的教師生涯中，他卻從未坐著上課，一堂課下來40分鐘，一天最多時有6節課，在講臺上要拄拐站立240分鐘。他沒有請過一天假，每天第一個到校，最后一個離開。

……

我的媽媽也是一名鄉村教師，她雖然沒有最美鄉村老師的稱號，也沒有全國模范老師的頭銜，但是她也一樣愛著自己的學生。媽媽的心里總是牽掛著她的學生們，班里的學生家里窮，買不起油畫棒，她買;班里的學生沒鞋穿，她也買;班里的女生大冬天卻穿著單衣，她就把我的一些衣服送給她……

還記得小時候，我的小伙伴們白天能在媽媽的懷里撒嬌，晚上還能在媽媽的臂腕安睡。可我的媽媽早上六點半走進校園，一待就是一整天，我連媽媽的影子都看不著，陪伴我的是年邁的奶奶;到了晚上，媽媽終于回家吃晚飯了，太好了，媽媽可以陪我了，我興沖沖地撲進媽媽的懷抱，緊緊地抱著媽媽：“晚上有媽媽了，媽媽，我要你陪我，我要和你睡覺……”媽媽總是輕輕地推開我，說：“寶貝，聽話，去跟奶奶睡，媽媽這兩周要去學校值夜班，要去照顧那些住在學校的孩子呀。”“不嘛，我要媽媽!我要媽媽……”我哭著、追趕著，奶奶硬拉著我，媽媽扭開頭，雙手捂著嘴巴，在我的哭聲中離開……時間長了，我便不再哭鬧不再追趕了，因為幼時的我已明白，媽媽決不會因為我的哭鬧而留下的，她心里裝的全是學生……

我五歲了，上學前班了。由于體弱患了疝氣，醫生建議馬上動手術，必須全身麻醉。爸爸在焦急和擔心中為我辦理了住院手續并定下了手術時間�？蓩寢寘s因為她的學生要參加學校舉行的六一文化表演直到手術結束也沒能到醫院，我不停地問爸爸：“媽媽呢?我要媽媽……”

深夜，當我醒來時，媽媽正守在我的床邊，見我醒來，連忙捧著我的小臉兒親了又親，小聲地問道：“還疼嗎?媽媽對不起你……媽媽給你講個故事吧!”由于麻藥還沒有完全失效，我有氣無力地點點頭。聽著媽媽的故事，我又幸福地睡著了。

第二天早上，我一醒來就吵著要媽媽的時候，卻又沒有看到媽媽的影子了。我哭了，對爸爸說：“爸爸，我要媽媽……”爸爸告訴我，天才剛蒙蒙亮的時候，媽媽就回學校了，因為班上有一個孩子發高燒，急需要送醫院�！鞍职郑�誰是媽媽的孩子呀?”我哭了，“他們要媽媽，我也要媽媽呀!……”爸爸輕輕地抱著我，眼淚已悄然地從他男子漢的臉上滑落，滴到了我的臉上……

“媽媽，我也要你陪我睡覺，我也要你陪我吃飯，我也要你陪我買東西，我也要你陪我……我也要……”從小到大，我不知道對媽媽說起多少次，我也記不清被媽媽拒絕了多少次，我更記不清埋怨了媽媽多少回……

直到今天，我看到用自己的愛與堅持守望著一方學生的張云天老師、秦開美老師、曾維奮老師……

我突然明白了，媽媽是愛我的，我的媽媽也在守望，她在守望著她的學生們和我。

此時此刻，我要說：“媽媽，我要向張云天老師學習，向天下所有傾其一生愛護學生的老師們致敬，我也要向您一樣……”

4.電影《守望一生》觀后感??魅力主人翁再定義偉大“師愛”

看了《守望一生》這部影片，我的內心泛起了層層漣漪......

電影《守望一生》的歷史背景是根據彭水縣秀山區教師張宗茂為原型，講述了一位鄉村教師無私奉獻，為了黨和人民的教育事業，特別是山區的教育事業甘于清貧、恪盡職守、嘔心瀝血的奉獻精神和忘我精神的真實的先進事跡。

影片中這名鄉村代課教師，為了鄉村里的學生，他的大兒子小海因為得了心臟病，沒有及時得到醫治，結果發展成了晚期不幸夭折;妻子因為兒子的離開患上了精神病，想到村里的孩子沒有老師上課，只能忍痛將妻子綁在板凳上防止她亂跑，可最后，她的妻子病死在了家中;他的小兒子因此拋棄了他父親，離家出走。

這些事都發生在這位代課老師的身上，他的人生經歷是怎樣的凄慘，他的內心要承受多大的壓力，他是怎樣掙扎出困境，對生活充滿執著和正能量的?試想，如果換作是我，我能承受這么多嗎?我又能堅持下去嗎?到底是什么讓這位“代課”教師付出了一切的一切......

唯一的答案那就是??“師愛”的偉大。

為了開闊鄉里孩子們的視野，他組織觀看了一場電影，可這場電影讓村里唯一的校舍倒塌了，讓他限入了村民們的埋怨和不信任中，他雖然自己頭部受了嚴重的傷，但是努力地救出了被困的孩子們，沒有孩子受傷;他勸說休學學生返校、發動村民重建校舍、用自己微薄的工資為學生墊付學費、自愿接送孩子上學......他的這些舉動被“香蘭”看在眼里，記在心里。正是因為這種偉大的師愛，讓城里來的“香蘭”深深地愛上了這個“傻”老師，他們的愛情是真摯的，虔誠的�？吹竭@里，難道你不覺得片中的主人翁是一個有“魅力”的老師嗎?

有一句贊美老師的話：教師是人類靈魂的工程師。影片中的主人翁就是在用自己的靈魂從事人類的教育事業，矢志不渝，在他的引領下，鄉村的孩子有了快樂的童年，有了尋求知識的渴望，有了走出大山的理想......

在此，請允許我向為我國的教育事業，戰斗在艱苦鄉村的老師們鞠上一躬，是你們的先進事跡一次又一次，讓我接受師德的洗禮，讓我堅信自己的選擇，讓我對師德信仰有了更純、更簡單的理解：偉大的師愛可以戰勝一切，堅定的信仰可以走得更遠。