廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。下面小編整理了關于音樂教育教學工作計劃，供大家參考！

一、指導

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切的聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應與學生生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學情分析

本學期我擔任一、六年級的音樂課。從整體的水看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面，相對來說比較差，大部分學生對音樂樂理的基本知識學習的積極性不高，上課興趣也馬馬虎虎，舉手發言的學生很少。這樣給我在教學工作上帶來一定的困難。因此，這學期，我在教學視唱練耳，音樂知識等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，著重培養學生的學習音樂的興趣，但還有一部分學生音樂基礎知識欠佳，總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進步鞏固，完善敬愛嘔血，對學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

<一>感受與欣賞

1、音樂表項要素

（1）感受世界和生活中的各種聲音，能夠用自己聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低，快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題，樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條色彩作用的反應。

2、音樂體裁與形式

（1）兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌、藝術歌曲、通俗歌曲等各種不同體裁和形式。

（2）區別齊唱、合唱，合奏和齊奏。

3、風格與流派

聆聽不同國家、地區、民族的兒歌，感受不同風格。

<二>表現

1、演唱

（1）能夠用正確姿勢，自然聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。

（2）能夠用做出指揮動作的反應。

2、綜合藝術表演

（1）能夠主動參與綜合身體的做動作，表演活動。

（2）與他人合作進行律動，集體舞蹈表演活動。

3、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（2）能夠用唱名法模唱簡單樂譜。

（3）認識一些常用的音樂記號。

<三>音樂與相關文化

1、關注日常生活中的音樂。

2、從廣播、電視、絲帶等收集材料，并經常聆聽。

3、接觸了解戲劇、舞蹈藝術表演形式。

四、教學重點與難點

1、能夠各年段要求完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能過隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體配合音樂表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的音樂。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。