1日常內(nèi)容融合到考題中

2022年高考試題會(huì)把日常生活中的內(nèi)容融合到考題中。

比如說(shuō)，天問(wèn)一號(hào)傳回首幅火星圖像！這個(gè)點(diǎn)，考察的學(xué)科就有高考語(yǔ)文作文，物理等學(xué)科的考題。因此，考生必須注意，因?yàn)椋�這個(gè)也是深化考試招生制度改革給我們的啟示。

又比如，疫情在生物中考到，新型冠狀病毒(2019-nCoV)）感染呈流涕、不適等感冒癥狀，可引起嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)（下呼吸道)疾病甚至死亡。

考生提示：時(shí)多看新聞，在做試卷把常見(jiàn)的和生活相關(guān)的題目整理起來(lái)。

2熱點(diǎn)素材

1、中國(guó)建黨100周年（中國(guó)價(jià)值、中國(guó)精神、中國(guó)力量……）

2、神舟十二、十三號(hào)載人飛船再次升太空

3、2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)

4、2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)

5、2021年諾貝爾獎(jiǎng)

6、教育“雙減”政策

7、袁隆先生的成就與精神

8、共同富裕的規(guī)劃

9、《長(zhǎng)津湖》《功勛》……

對(duì)于2021-2022年這區(qū)間發(fā)生的熱點(diǎn)素材要重點(diǎn)把握，比如，任何人，任何外部勢(shì)力都不能阻擋我們國(guó)家崛起和國(guó)家完整統(tǒng)一。比如，中國(guó)神舟載人飛船等。

二

對(duì)命題專(zhuān)家有哪些要求

1、試題應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，難易比例應(yīng)配置合理。

2、試題設(shè)計(jì)不超出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系和說(shuō)明》和教材要求。

3、非選擇題考查主要的、重要的高層次學(xué)科能力，答題量和思維量與賦分值應(yīng)合理。

4、試題要求，必須科學(xué)規(guī)范，目標(biāo)明確，在學(xué)術(shù)上沒(méi)有爭(zhēng)議。題目立意情境和設(shè)問(wèn)應(yīng)科學(xué)、可信、新穎、靈活，表達(dá)方式應(yīng)合理、有效、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷。

5、選擇題的題干應(yīng)圍繞一個(gè)中心，和選項(xiàng)的關(guān)系一致，干擾項(xiàng)的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯(cuò)誤，各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言長(zhǎng)度應(yīng)大體一致，各題正確選項(xiàng)的分布要基本均勻。

6、試題考查的學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)應(yīng)具有合理的覆蓋和比例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

三

讀懂命題人的出題目的

考生要了解命題人的思路才能考到高分，時(shí)遇到難題的時(shí)候不會(huì)做，等老師講了題目后我們應(yīng)該要有以下問(wèn)題。

第一：當(dāng)時(shí)我的思路是什么？為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到？當(dāng)時(shí)為什么會(huì)做錯(cuò)？

第二：這道題考了一些什么知識(shí)點(diǎn)？這些知識(shí)點(diǎn)是怎么關(guān)聯(lián)上的？當(dāng)時(shí)我為什么沒(méi)有想到這些知識(shí)點(diǎn)？

第三：老師的思路我是否聽(tīng)懂？下次遇到類(lèi)似的題目我是否還會(huì)做錯(cuò)？

第三：命題人為什么會(huì)出這樣的題？目的是什么？

所以我們重點(diǎn)要揣摩命題人的思路，他們出題的目的是什么，是要考察哪方面的內(nèi)容，從他的思路來(lái)分析，更容易找到解題方向。

四

2022高考命題的10項(xiàng)原則

1起點(diǎn)很高，高屋建瓴，落點(diǎn)較低

物理化學(xué)等理科類(lèi)試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問(wèn)題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會(huì)超越高考評(píng)價(jià)體系要求，落點(diǎn)很低。

要求考生：懂得知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。

2弘揚(yáng)時(shí)代精神

方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼實(shí)際高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題，弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要用體現(xiàn)*進(jìn)入后的新材料、新情境、新問(wèn)題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則。

3學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都可能被考到

重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考，非重點(diǎn)知識(shí)輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科的主干知識(shí)保持較高的考查頻率，新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性地考，以此為基調(diào)展開(kāi)考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。

4同一考點(diǎn)變化考

考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問(wèn)科學(xué)，注重創(chuàng)新高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”的特點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問(wèn)角度。同樣的考點(diǎn)知識(shí)，今年這情境，明年那情境，今年這樣問(wèn)，明年那樣問(wèn)，標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，常考常新。

5多從探究性開(kāi)放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性出題

共性好考，個(gè)性難考，試題開(kāi)放，探究創(chuàng)新高考也要注重共性與個(gè)性的考查，共性考查比較容易，個(gè)性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴(kuò)大開(kāi)放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)有獨(dú)特見(jiàn)解、有水、有創(chuàng)新精神的答案。

6考察思維，解題容易

入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難。高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來(lái)越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問(wèn)都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。

7思維穿透力考察考生

小口切入，深入挖掘，小中見(jiàn)大，思維穿透試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見(jiàn)大，透過(guò)表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這實(shí)際上是對(duì)思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。

8課外和課堂結(jié)合考察

材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書(shū)里沒(méi)有的，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容。考生在考場(chǎng)上看題時(shí)間少，做題時(shí)間少，想題時(shí)間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

9考查知識(shí)的“應(yīng)用性

掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價(jià)值，重在應(yīng)用只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識(shí)的“應(yīng)用性”，用知識(shí)解決問(wèn)題，正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。

10以生考熟

體現(xiàn)國(guó)情，公公正，以生考熟，直擊軟肋。命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國(guó)的地域及民族等因素，努力做到對(duì)每一位考生都公。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問(wèn)題情境考查熟悉的知識(shí)，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)做過(guò)，老師也沒(méi)講過(guò)，這類(lèi)問(wèn)題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

五

2022高考命題趨勢(shì)與導(dǎo)向

前段時(shí)間，《中國(guó)考試》公布了2022年的高考命題導(dǎo)向，給考生的備考指明了方向。詳情如下：

1高考語(yǔ)文作文命題價(jià)值導(dǎo)向與試題形態(tài)創(chuàng)新

摘要：年來(lái)，高考語(yǔ)文作文命題更為凸顯以馬克思主義哲學(xué)為內(nèi)核、以“三大文化”為載體的價(jià)值導(dǎo)向。

在這一價(jià)值導(dǎo)向下，高考語(yǔ)文作文命題建構(gòu)真實(shí)的交際語(yǔ)境，優(yōu)化提示性材料、寫(xiě)作指令與具體要求，引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)雜的、創(chuàng)造性的表達(dá)。

面向，高考語(yǔ)文作文命題應(yīng)進(jìn)一步聚焦*，更加凸顯價(jià)值引領(lǐng)功能；同時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)更為復(fù)雜的文化情境與更為真實(shí)的寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文化現(xiàn)象背后的價(jià)值導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：高考語(yǔ)文；作文命題；寫(xiě)作指令；命題理念

2高考英語(yǔ)試題對(duì)勞動(dòng)教育的滲透及教學(xué)啟示

摘要：深入分析高考英語(yǔ)試題對(duì)勞動(dòng)教育的滲透，有助于引導(dǎo)高中英語(yǔ)教學(xué)落實(shí)勞動(dòng)教育。幾年的高考英語(yǔ)試題通過(guò)展現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)語(yǔ)境、呈現(xiàn)創(chuàng)造性勞動(dòng)、講述環(huán)保故事、滲透勞動(dòng)文化、描述人物事跡滲透勞動(dòng)教育，旨在使學(xué)生增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)、培養(yǎng)公民意識(shí)、提升創(chuàng)新思維、增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值感、認(rèn)同勞動(dòng)價(jià)值、樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

高考英語(yǔ)試題對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的啟示是：

1）拓展聽(tīng)力語(yǔ)料中人物的社會(huì)身份，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)知；

2）拓展閱讀語(yǔ)境中的勞動(dòng)范疇，挖掘閱讀語(yǔ)篇的育人價(jià)值；

3）融勞動(dòng)教育于寫(xiě)作教學(xué)之中，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；高考命題；考試內(nèi)容改革；試題分析；勞動(dòng)教育

3高考政治對(duì)“四史”的考查及教學(xué)啟示

摘要：加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和*發(fā)展史（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四史”）學(xué)習(xí)教育不僅是黨和國(guó)家在的客觀(guān)要求，也是傳承紅色基因、堅(jiān)定學(xué)生理想信念的內(nèi)在要求。

政治課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在將“四史”學(xué)習(xí)教育融入課程時(shí)，既要符合學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，又要符合社會(huì)、國(guó)家發(fā)展對(duì)政治課提出的客觀(guān)要求。

在命制高考政治試題時(shí)，要在把握“四史”學(xué)習(xí)教育要求基礎(chǔ)上，以“四史”為背景材料，考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)。

在教學(xué)中融入“四史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容時(shí)，要把提升學(xué)生的政治認(rèn)同水、提高學(xué)生的政治理論水、引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合作為重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高考；“四史”學(xué)習(xí)教育；政治試題；高考命題；政治課；考教融合

4高考政治對(duì)生態(tài)文明素養(yǎng)的考查及教學(xué)啟示

摘要：加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和*發(fā)展史、提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)是我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段對(duì)學(xué)校教育的必然要求。

為落實(shí)這一要求，需要通過(guò)考教融合，以考促教，以教促學(xué)。對(duì)些年高考政治試題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，通過(guò)設(shè)置試題情境，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)生態(tài)倫理觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的生態(tài)文明認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生態(tài)行為慣。

對(duì)教育教學(xué)的啟示是：?

在觀(guān)念層面，堅(jiān)持立德樹(shù)人，明確生態(tài)文明教育目標(biāo)；?

在內(nèi)容層面，以高考試題為引領(lǐng)，拓展生態(tài)文明教育內(nèi)容；

在方法層面，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，凝聚生態(tài)文明教育力量。

關(guān)鍵詞：高考；政治試題；考教融合；政治課；生態(tài)文明素養(yǎng)

5新高考命題六大要求

要求1：試題設(shè)計(jì)不超出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系和說(shuō)明》和教材要求。

要求2：試題要求，必須科學(xué)規(guī)范，目標(biāo)明確，在學(xué)術(shù)上沒(méi)有爭(zhēng)議。題目立意情境和設(shè)問(wèn)應(yīng)科學(xué)、可信、新穎、靈活，表達(dá)方式應(yīng)合理、有效、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷。

要求3：試題考查的學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)應(yīng)具有合理的覆蓋和比例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

要求4：試題應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，難易比例應(yīng)配置合理。

要求5：選擇題的題干應(yīng)圍繞一個(gè)中心，和選項(xiàng)的關(guān)系一致，干擾項(xiàng)的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯(cuò)誤，各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言長(zhǎng)度應(yīng)大體一致，各題正確選項(xiàng)的分布要基本均勻。

要求6：非選擇題考查主要的、重要的高層次學(xué)科能力，答題量和思維量與賦分值應(yīng)合理。

六

(1).2022年高考試卷難度怎么樣命題有什么變化

(2).2022年高考試卷難度會(huì)比往年更難嗎及是全國(guó)卷嗎

(3).2022年高考試卷難度會(huì)不會(huì)再創(chuàng)新高

(4).2022年高考試卷難度大數(shù)據(jù)分析及會(huì)有什么變化

(5).一般往年高考試卷在哪里找到

(6).2022年高考難度是不是增加了 2022年高考全國(guó)統(tǒng)一試卷嗎

(7).今年甘肅高考用什么卷,2019年甘肅高考用什么試卷

(8).今年青海高考用什么卷,2019年青海高考用什么試卷

(9).今年黑龍江高考用什么卷,2019年黑龍江高考用什么試卷

(10).今年新疆高考用什么卷,2019年新疆高考用什么試卷

如何應(yīng)對(duì)日漸靈活的高考命題

此前，教育部在《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》中提到：

高考命題要堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。

要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開(kāi)放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

以后的高考將會(huì)越來(lái)越注重對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，無(wú)論是數(shù)理化或者是文史類(lèi)的考試，均會(huì)設(shè)置開(kāi)放性、靈活性較強(qiáng)的題目。

如果還是按照以往的埋頭苦讀、死記硬背的模式來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)備戰(zhàn)2022年高考，且在思維上仍然是不擅長(zhǎng)變通，顯示是不太現(xiàn)實(shí)的，在以后的各種模擬考以及高考中將會(huì)極度不適應(yīng)。

另外不得不提的還有：2022年高考仍然是沒(méi)有對(duì)應(yīng)的考試大綱。據(jù)教育部在此前發(fā)布過(guò)的通知中就曾明確：自2020年起，不再制定普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱，考生如需了解試卷結(jié)構(gòu)與考試內(nèi)容，可沿用2019版《考試大綱》。

也就是說(shuō)，無(wú)論是實(shí)行高考綜合改革的省份，或者是沿用舊高考模式的省份，唯一可參照的僅有2019版的考試大綱。這也就意味著，備考范圍相對(duì)較大。如何在有限的備考時(shí)間內(nèi)復(fù)與掌握不同難度的內(nèi)容，也是個(gè)棘手的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，考生們需要從深度和廣度去提升自己的知識(shí)面，多注意積累。還要改變思維方式，做到活學(xué)活用，學(xué)會(huì)舉一反三，時(shí)多注意思考，構(gòu)建出自己的知識(shí)體系，把理論應(yīng)用于實(shí)踐！