一、總體情況
試卷以2015年上海卷考試手冊為依據，以有利于高校選拔新生，有利于中學實施素質教育和對學生創新精神與實踐能力的培養，在考查學生高中物理基礎知識和基本技能的基礎上，重點考查了學生的物理思維能力、物理實驗能力、綜合分析和應用能力。
2013年上海高考物理試卷結構與去年相同。試卷總題數為33題，約4900字，閱讀量與去年相當，試題內容分布及難度符合考試手冊的要求。
二、考察內容與測量目標
2015年上海高考物理試卷注重對重點內容的考核，力學約占39%，電磁學約占35%，熱學約占15%，光學和原子物理約占11%。其中牛頓運動定律、功和能、閉合電路歐姆定律、楞次定律、法拉第電磁感應定律、氣體實驗定律等一些主要知識點在試卷中占有足夠的比例。
試卷命制時，對試卷的教學導向作用予以充分重視。注重對基本知識、概念和方法的考察；強調教材在教學中的作用，努力傳遞“課堂教學必須注重對物理本身的理解”這一信息；強調在教與學的過程中必須重視學科基礎知識和基本技能的學習和運用。同時，試卷力求總體難度與考試的性質、學生的實際情況相符，坡度適當。為此，一些試題的設問、考察角度等方面均注意了逐步深入和提高，從而使試題能區分不同層次的學生。
三、主要
試題無論從知識點考查的深度，還是考查學生思考問題的能力要求上都對學生提出了一定的要求。
對于基本知識，主要考查學生對于基本知識、概念的理解和掌握，而非簡單識記。為了強調教材在教學中的重要地位，今年物理試題繼續保持了年對課本的重視程度，很多試題的材料均取自高中物理教材，個別試題直接取自教材練冊。這樣做的目的是希望高中物理教學或復不要拋開課本而沉湎于題海之中。
為了促進在教與學的過程中更加重視知識的形成、概念的建立和方法的掌握，試卷中有相當一部分試題體現了對學生理解、分析和推理能力的考察。要求學生能建立物理模型、分析物理過程，有清晰的物理圖像。有些試題如果概念、圖像清晰，可以較為簡捷求解，否則這些題目雖然也能得到正確的解答，但可能會花費較多的時間。目的在于希望學生在學習過程中更重視對于問題的理解，而不是簡單地以做練題來代替學習。簡言之，就是希望學生學會思考問題，而不只是學會解題。
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