2017年，甘肅省高考填報志愿和錄取將發(fā)生重大變化，將在本專科文理類各批次實施“大行”志愿投檔模式，考生在每批次可填報6個行志愿。那什么是“小行”“大行”呢?5月13日，甘肅省招生辦芮執(zhí)儉老師為大家詳解了“小行”和“大行”的區(qū)別，并就考生如何填報高考志愿及需要注意的問題提出了建議，供廣大考生及家長參考。

釋疑“小行”與“大行”有啥區(qū)別?

“小行”填報高考志愿及投檔錄取模式：是指考生可以填報一個主報志愿和三個行二志愿，以“志愿優(yōu)先、按分投檔、多次征集”的錄取規(guī)則順序投檔錄取。這是甘肅省2017年前使用的填報志愿和投檔錄取模式。“小行”實際是第一志愿不行，第一志愿只能填報一所院校，第二志愿可以同時填報三所院校，為行二志愿。這種方式因其第一志愿仍不“行”，被稱為“小行”。

“大行”填報高考志愿及投檔錄取模式：是指考生可以填報多個行一志愿，以“分數(shù)優(yōu)先、遵從志愿、一次投檔”的錄取規(guī)則順序投檔錄取。“大行”模式下考生在一個批次內(nèi)可以報六所院校，即A校、B校、C校、D校、E校、F校。這六所院校之間的關(guān)系是行關(guān)系，每所院校可選報六個專業(yè)。錄取時從A到F“分數(shù)優(yōu)先的前提下按照考生志愿投檔”。這種方式因其從一志愿開始就完全行，所以被稱為“大行”。

優(yōu)點“大行”完全體現(xiàn)“分數(shù)優(yōu)先”

年來外省“大行”填報志愿及投檔錄取經(jīng)驗說明，這種填報志愿方式減少了考生填報志愿風險;減少了高分落榜現(xiàn)象;減少了高校斷檔現(xiàn)象。它的最大受益者是廣大考生，尤其是信息不對稱的農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的考生。

“大行”填報志愿及投檔錄取具有四個特點(在文理分科前提下)：一是志愿并列，沒有等級之分。如：A\B\C\D\E\F;二是位次優(yōu)先，排序時先按分數(shù)從高到低確定每個考生的位次;三是遵循志愿，在位次確定以后，再根據(jù)考生所填報志愿的自然順序依次檢索，檢索到符合條件的院校志愿后，后續(xù)志愿不再檢索;四是一次投檔，同一批次線上所有考生的志愿檢索完畢，一次性投給院校。線上未投出或投出后被退回的檔案參加征集志愿。

“大行”的投檔辦法本質(zhì)上是只按“分數(shù)”排隊，是“學生選擇學校”，分數(shù)高的學生較分數(shù)低的學生有優(yōu)先選擇權(quán)。這種投檔辦法完全體現(xiàn)了“分數(shù)優(yōu)先”的原則，考生填報志愿，只要根據(jù)分數(shù)位置及幾年院校錄取分數(shù)線資料認真篩選，即可找出比較適合自己定位的填報院校

提醒

5大問題看清楚

投檔錄取規(guī)則有了新的變化

甘肅省實行“大行”填報志愿及投檔錄取模式后，相應的投檔及錄取規(guī)則有所變化，提醒考生通過省招生辦官網(wǎng)及省內(nèi)媒體了解和掌握這些規(guī)則。“大行”突出了“分數(shù)優(yōu)先”的原則，對同科類、同批次線上考生，按成績從高分到低分排序進行一次性投檔。投檔時根據(jù)考生所填報志愿院校順序，投檔到排序在前的院校，分數(shù)相同的考生符合同一所院校投檔條件且計劃余額不足時，將按單科成績(分文理科)排列順序。如文史類為語文、文科綜合、文科數(shù)學、外語;理工類為理科數(shù)學、理科綜合、語文、外語，對單科成績高者進行投檔，直至完成該校招生計劃，單科成績均相同的同時投檔。

個人排名定位更加重要

這一點對于本科一批院校上線考生非常重要。年來甘肅省本科一批院校錄取人數(shù)每年最多分別為：理工類16000余人，文史類3600余人。可見這個層次的排名考生人數(shù)和院校相對較少，所以考生可以通過自己的排名定位成績，做出一個大概相對準確的預計。建議考生在高考成績公布時，留心自己在全省分科類成績排名，做好個人排名定位。個人排名定位確定后，填報志愿時還要了解錄取批次的劃分、各批次內(nèi)不同層次院校的區(qū)別。根據(jù)外省經(jīng)驗，按“一沖二穩(wěn)三保”原則，適當拉開梯度，初步選定志愿院校。如A、B志愿可填報略微沖高的院校，C、D志愿可填報與自己實力相當?shù)脑盒＃珽、F志愿為保底院校。至于專業(yè)服從或不服從調(diào)劑，考生應該權(quán)衡院校所有招生專業(yè)后再做決定。

考生選擇院校余地增大

從“小行”到“大行”，高分考生將成為此次高考志愿填報改革的最大受益者。學生之間的競爭更加激烈，很多高分段考生都會沖擊名校，致使院校錄取最高分和最低分差距縮小，呈現(xiàn)“扁化”趨勢，專業(yè)分數(shù)級差也會變化。只要志愿填報合理、發(fā)揮正常，高分考生應該都能進入好學校;與此相反，低分段考生進入好學校的幾率則會大大減小。

“大行”模式使“高分落榜”考生的風險降低，但并不是說沒有風險。一方面，考生選擇院校余地增大。另一方面，高水院校錄取分數(shù)會水漲船高，使考生投檔錄取難度加大。為了避免滑檔和退檔，建議考生在對所報院校滿意度較高的前提下，還是要優(yōu)先選擇投檔后退檔幾率低的院校。同時如果能接受院校相對冷門的專業(yè)，最好選擇服從專業(yè)調(diào)劑。

專業(yè)選擇難度加大

“大行”模式的實施，使名校錄取排名提高，選擇專業(yè)難度加大。據(jù)了解，外省高考志愿由“小行”模式改為“大行”模式填報后，錄取過程中，名校分數(shù)大幅提高，中等分數(shù)的學生進入名校的機會大大減少。隨著院校錄取排名上升，原來意義上的邊緣考生將會徹底被“邊緣”化，被錄取的院校會更差。

相比“小行”填報志愿方式而言，實行“大行”填報志愿反而讓多數(shù)考生可以選擇的院校層次降低了。這樣來看，行志愿后的“沖一沖”院校，很可能就會是改革前可以正常報考的院校。同時，實行“大行”模式填報志愿使得很多院校錄取的最高分與最低分之間分差縮小，即院校錄取分數(shù)“扁化”趨勢明顯，專業(yè)安排難度加大。

錄取的考生密集排列，每一分下考生人數(shù)增多，考生之間的“間隙”變小。最高分與最低分之間的差距變小，也就是批次錄取分數(shù)線差值中的“最高線差”與“最低線差”縮小。這樣，院校每個專業(yè)的最高分與最低分之間差距變小，每個專業(yè)之間分數(shù)差距也很小。填報專業(yè)，打算拉開專業(yè)梯度變得相對困難，尤其第一年“吃螃蟹”，往年“小行”模式下的錄取數(shù)據(jù)可比性變低，考生選擇專業(yè)難度更加明顯。

針對專業(yè)填報上容易出現(xiàn)的三種錯誤，芮老師提三種規(guī)避方法：1.適度拉開檔次。考生選報的六個專業(yè)在錄取分數(shù)上要拉開檔次。這樣安排專業(yè)就可大大增加保險系數(shù)，道理跟“大行”志愿六個學校“沖、穩(wěn)、保”的策略是一樣的。高分專業(yè)首先是錄取高分考生，一般專業(yè)考生也要有選擇地找出報考目標，低分專業(yè)是“保底”專業(yè)，成績沒有選擇專業(yè)的優(yōu)勢，又想被志愿學校錄取，“保底”專業(yè)就成為必填專業(yè)。一所院校中不同專業(yè)的錄取分數(shù)相差是很大的，不能認為你的考分只要夠這個院校，報任何專業(yè)都沒有問題了。如果你報的六個專業(yè)都是這個院校的高分專業(yè)，就意味著存在風險，需要做出調(diào)整。

2.做好專業(yè)排序。六個專業(yè)在順序上不能隨意填寫，而要從高分到低分排序，否則可能由于專業(yè)分數(shù)級差導致未能被理想專業(yè)錄取。同一所院校的六個專業(yè)之間在錄取時一般要設(shè)置專業(yè)分數(shù)級差，其含義是：若考生未達到第一志愿專業(yè)的錄取分數(shù)，則其總分減去專業(yè)分數(shù)級差后參與第二志愿專業(yè)排序。專業(yè)分數(shù)級差的大小由院校錄取分數(shù)的“扁化”程度決定，同時隨著各院校“最高與最低線差”的不同而變化，“大行”模式下會比以往“小行”模式下有所降低。有些院校《招生簡章及錄取分數(shù)線和通知書查詢?錄取規(guī)則》中對其分值大小已有規(guī)定，但也有院校不設(shè)專業(yè)分數(shù)級差。

3.注重服從專業(yè)調(diào)劑。如果感覺所報院校辦學實力及地域位置較好，建議考生“專業(yè)調(diào)劑”欄選擇“服從”。不然，如果六個專業(yè)都沒有錄取的情況下，院校就會按照正常退檔處理。

使用往年錄取分數(shù)線資料難度加大

由于2017年是甘肅省首次實行“大行”，省招生辦提供的三年錄取分數(shù)線資料為“小行”填報志愿及投檔錄取模式下的數(shù)據(jù)，其可參考性受到限制，使用難度加大。2017年以前填報志愿，考生只要參考幾年與其高考成績大致相當?shù)脑盒ｄ浫》謹?shù)情況，就能選擇出適合自己的志愿院校，但2017年則不行。如2017年，甘肅省本科一批理工類控制分數(shù)線為516分，當年北京航空航天大學錄取最高分為651分，最低分為522分，其最高錄取分數(shù)與最低錄取分數(shù)相差129分，即當年該校一志愿錄取的考生中，最低分數(shù)僅高出批次控制線6分。顯然，這樣的低分考生，實行大行模式后不可能被北京航空航天大學錄取。其他院校也是類似的情況。因此，考生和家長就要更加注意分析，多方探討。