感恩主題班會活動方案--滴水之恩當涌泉相報
　　
　　一、班會主題
　　
　　滴水之恩，涌泉相報
　　
　　二、學情分析
　　
　　現(xiàn)在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之，認為家長、老師、甚至其他人為他所做的一切都是應(yīng)該的。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。
　　
　　三、班會目的
　　
　　和感悟體驗方面：
　　
　　1.引導學生學會感激生活所賜予他們的，能夠靜下心來仔細體會父母對他們的關(guān)愛；
　　
　　2.從父母之情稍加延伸，延伸到師生情，祖國情。
　　
　　行為改變方面：
　　
　　1.讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態(tài)去對待周圍的人和事。
　　
　　四、班會內(nèi)容
　　
　　第一環(huán)節(jié)：感謝父母；
　　
　　第二環(huán)節(jié)：感謝老師；
　　
　　第三環(huán)節(jié)：感謝同學、感謝社會。
　　
　　五、班會準備：
　　
　　材料方面：筆記本電腦、播放器、音頻材料《感恩的心》《燭光里的媽媽》《好大一棵樹》《相親相愛》、藍絲帶68條、宣誓詞68份
　　
　　人員方面：確立兩名主持人、一名同學朗讀故事《感恩的心》、一名同學朗誦《謝謝您，老師》、一名領(lǐng)誓人、十名同學表演手語歌《感恩的心》
　　
　　教室布置方面：前黑板上書寫本次班會主題“滴水之恩、涌泉相報”
　　
　　六、活動過程：
　　
　　甲：老師們。
　　
　　乙：同學們。
　　
　　（合）：大家下午好！
　　
　　甲：歡迎大家來參加高一17班的主題班會！
　　
　　乙：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
　　
　　甲：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
　　
　　乙：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
　　
　　甲：感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
　　
　　乙：感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
　　
　　甲：擁有一顆感恩的心 。
　　
　　乙：感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
　　
　　甲：感恩你所有的所有。
　　
　　乙：現(xiàn)在我宣布：（合）高一17班“滴水之恩，涌泉相報”主題班會現(xiàn)在開始！
　　
　　首先，由××等同學帶來的手語歌--《感恩的心》。
　　
　　（在全班同學表演手語的同時，一個同學朗讀《感恩的心》這首歌的故事）
　　
　　第一環(huán)節(jié)：感謝父母（背景音樂：燭光里的媽媽）
　　
　　甲：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；
　　
　　乙：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。
　　
　　甲：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
　　
　　乙：父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。
　　
　　甲：慈愛的父母給予我們生命，也為我們付出了多少心血。
　　
　　乙：面對十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？面對十幾年的諄諄教導，你可能深切領(lǐng)悟？
　　
　　甲：兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒，經(jīng)歷了兩個世紀的滄海桑田，人們被一尊化石深深震撼。這是一位母親，蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個幼小的嬰孩，我們可以想象，當令人窒息的熔巖撲向不及逃脫的居民時，這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子。
　　
　　她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿，她希望將一線生機留給孩子，這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望。雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒，但母子相擁的情景化作歷史的永遠。？
　　
　　乙：兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一對母子被埋在廢墟之下，八天，整整過了八天！當救援人員發(fā)現(xiàn)她們時，七八個月大的孩子安然無恙，而母親，卻永遠的離開了人間。在那陰冷、無水、沒有食物的環(huán)境中，是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命。乳汁吸干了，她用力咬斷手指，讓孩子吸吮自己的鮮血，直到最后一滴生命流逝。直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡。
　　
　　（合）：這就是母親無怨無悔的付出和選擇，鮮花可以枯萎，滄海變成桑田，但母親的愛永遠留在我們心田。
　　
　　活動一：點點滴滴，銘記心中。
　　
　　甲：走過十多年的風雨路，相信你與你的父母之間也會有許多令你感動的故事。我們請××同學上來給大家講述他與父母之間的動人故事。
　　
　　活動二：真情告白，愛意濃濃。
　　
　　（1）你最想對父母說的一句話？
　　
　　（2）父母生日那天你有何表示？
　　
　　（3）你認為該如何報答父母的恩情？
　　
　　第二環(huán)節(jié)：感謝老師（背景音樂：好大一棵樹）
　　
　　甲：其實老師的心和父母一樣。
　　
　　乙：父母給了你生命，老師給了你靈魂。
　　
　　甲：父母給了你肉體，老師給了你。
　　
　　乙：愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師，接下來請聽由×××同學給大家?guī)�來的詩朗誦《謝謝您，老師》。
　　
　　活動一：朗誦《謝謝您，老師》（背景音樂：好大一棵樹）
　　
　　甲：人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
　　
　　乙：人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
　　
　　甲：在將10年的學習中，一定有給你留下深刻印象的老師。接下來請同學們和進行交流，告訴老師，老師所做的最令你難忘的一些事。
　　
　　活動二：師生互動
　　
　　老師：
　　
　　1.告訴學生，你從教多年，學生所做的最令你感動的一件事是什么。
　　
　　2.告訴學生，你心目中的好學生形象。
　　
　　學生：
　　
　　1.告訴老師，你心目中的好老師的形象。
　　
　　2.告訴老師，在你學習的十多年來，老師所做的最令你難忘的一些事。
　　
　　第三環(huán)節(jié)：感謝同學、感謝社會（背景音樂：相親相愛）
　　
　　甲：俗話說，“一輩子同學三輩子親，打斷骨頭連著筋”。我們從華鎣的各個角落，齊集高一17班，這本身就是一種緣分，請讓我們共同珍惜這份緣，保護這份緣。
　　
　　乙：開學以來，我們班便實行了小組管理制度。半個多學期以來各個組之間和各小組的內(nèi)部都建立了深厚的情誼。對即將進行的班級小組調(diào)整，很多同學都舍不得。今天就讓我們乘此機會，說說大家心中想說的話。
　　
　　活動一：我想對你說
　　
　　對同組組員，說出你想對他們說的話。
　　
　　甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的和心理。
　　
　　乙：在你的學習、生活中，一定有過對你有很大幫助的人。讓你銘記于心，那么今天請你親手為他（她）系上“藍絲帶”
　　
　　活動二：為你生命中的重要人士系上“藍絲帶”（簡述藍絲帶的故事，見附件2）
　　
　　甲：感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；
　　
　　乙：感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。
　　
　　甲：感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。
　　
　　乙：感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。
　　
　　甲：感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。
　　
　　乙：感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。
　　
　　甲：感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；
　　
　　乙：感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；
　　
　　甲：感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；
　　
　　乙：感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；
　　
　　甲：感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。
　　
　　乙：凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！
　　
　　甲：今天，讓我們在家長和老師許下誓言。
　　
　　活動三：全體宣誓、簽名，音樂播放《感恩的心》（領(lǐng)誓人：×××）。
　　
　　誓詞：我一定會孝敬長輩、尊敬老師、團結(jié)同學、刻苦學習、頑強拼搏、不辜負父母、老師的期望！
　　
　　宣誓完畢后，請同學在印有宣誓詞的紙上簽名，簽名后本張簽名貼在班級宣傳欄。
　　
　　甲：最后請班主任為我們這次班會作總結(jié)
　　
　　七、班主任寄語
　　
　　附件1 《感恩的心》手語歌的故事
　　
　　有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。
　　
　　媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
　　
　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。
　　
　　她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。
　　
　　但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……
　　
　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
　　
　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽 的眼睛終于閉上……
　　
　　附件2藍絲帶的故事
　　
　　有一名叫保羅的小學生，他時調(diào)皮搗蛋，是個令老師十分頭痛的學生。進出辦公室也是他的“家常便飯”。
　　
　　今天，他又被老師叫到了辦公室。在走向辦公室的途中，小家伙心中不停的“打鼓”：老師為什么要叫我？難道今天我又做錯什么事情了？
　　
　　剛一進辦公室，老師便微笑地看著他說：“保羅，這次考試，你的進步太大了，而且在這次全校的體育比賽中你也取得了可喜的成績，非常不錯！我覺得你在班上是非常重要的一員，你的進步老師看在眼里。今天老師要送給你一件小小的禮物！”
　　
　　小保羅迫不及待地打開桌上的小盒子。一根不起眼的藍絲帶躍然眼前。老師對他說：“知道為什么老師要送根藍絲帶給你嗎？”老師一邊把藍絲帶拿出來一邊拉著小保羅的手，把這根絲帶系在了他的手上。
　　
　　對他說：“我要讓你知道，系這條藍絲帶的學生對整個集體來說是非常重要的，對老師來說也很重要！老師同學很感謝你為班級所做的一切。保羅！你對我們很重要。同時老師希望你能把這根藍絲帶傳遞下去，用同樣的方式告訴你想感謝的人，他對你很重要。”