1篇

同志們：

在我們即將迎來建黨94周年的歡慶之際，在縣第十三屆黨代會(huì)剛剛閉幕之時(shí)，我們?cè)谶@里聚會(huì)，舉行爭(zhēng)創(chuàng)“黨員先鋒崗”和“黨員示范崗” 暨“我的崗位我盡責(zé)，我的工作黨放心”簽名承諾活動(dòng)。目的是為了進(jìn)一步鞏固“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)成果，更好的發(fā)揮黨建工作在學(xué)校和社會(huì)發(fā)展中的積極作用，為建設(shè)鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、國(guó)內(nèi)知名的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗。下面我就此項(xiàng)活動(dòng)談幾點(diǎn)意見。

一、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到“爭(zhēng)創(chuàng)雙崗”和“簽名承諾”活動(dòng)的重大意義，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺性，自覺把行動(dòng)統(tǒng)一到黨組織的安排和部署上來。

第一，各個(gè)黨員爭(zhēng)創(chuàng)“黨員示范崗”是保持黨員先進(jìn)性的內(nèi)在需要。

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求越來越高。我們黨員教師要想走在時(shí)代的前列，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。日有所學(xué)，

才能月有所進(jìn)。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本、提高之策、進(jìn)步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說：一個(gè)人如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。作為一名教師，不管是智慧、能力的增長(zhǎng)，還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升，無論哪一方面的發(fā)展，更是都離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師發(fā)展進(jìn)步的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)高識(shí)廣，才能勝人一籌；德才兼?zhèn)�，方能威高服生�?/p>

第二，各個(gè)支部爭(zhēng)創(chuàng)“先鋒崗”是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用的迫切需要。毛澤東在總結(jié)自己的軍事時(shí)，明確指出：“紅軍所以艱難奮戰(zhàn)而不潰散，‘支部建在連上’是一個(gè)重要原因。”堅(jiān)持支部建在連上，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，是毛澤東為紅軍創(chuàng)建的重要政治工作制度之一，也是紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。目前，我校將黨支部建在年級(jí)部就是要發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，將黨的工作于學(xué)校的中心工作緊密的結(jié)合在一起，通過黨建工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三，簽名承諾是深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的推進(jìn)方式之一，是確

保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)取得成效的前提和基礎(chǔ)。簽名承諾，有利于增強(qiáng)黨組織和黨員投身創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，激發(fā)黨組織和黨員內(nèi)在動(dòng)力；有利于增強(qiáng)新時(shí)期黨組織和黨員的先進(jìn)性意識(shí)，展示先進(jìn)性形象；有利于拓寬黨內(nèi)監(jiān)督與群眾監(jiān)督渠道，提高黨組織、黨員踐諾能力和自我約束能力。

二、明確要求，準(zhǔn)確把握“爭(zhēng)創(chuàng)雙崗”和“簽名承諾”活動(dòng)的任務(wù)要求，有針對(duì)性的開展黨建和教育教學(xué)工作。

我們學(xué)校黨總支這次“爭(zhēng)創(chuàng)雙崗”和“簽名承諾”活動(dòng)的指導(dǎo)是：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，發(fā)揮黨員干部在*和諧社會(huì)建設(shè)和建設(shè)和諧、進(jìn)步、文明、高效的新野中過程中的先鋒模范作用，更好的發(fā)揮黨建工作再學(xué)校和社會(huì)發(fā)展中的作用。具體要求是：

各個(gè)支部爭(zhēng)創(chuàng)“先鋒崗”。以支部為單位，結(jié)合先進(jìn)黨支部的考評(píng)要求，每學(xué)年評(píng)選一個(gè)“野寨中學(xué)黨員先鋒崗”。具體要求是：1、支部要有爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃；2、支部完成總之任務(wù)好；3、支部要有活動(dòng)；

4、支部的活動(dòng)有記錄并有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；5、支部在教育、教學(xué)、服務(wù)工作中有突出業(yè)績(jī)。

各個(gè)黨員爭(zhēng)創(chuàng)“示范崗”。每個(gè)黨員在自己的教育、教學(xué)、服務(wù)崗位上充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，每學(xué)年評(píng)選若干個(gè)黨員“示范崗”。評(píng)選依據(jù)是：1、積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)；2、認(rèn)真、及時(shí)完成組織交給的各項(xiàng)任務(wù)；3、在構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧支部、和諧年級(jí)部、和諧教研組、和諧備課組、和諧社區(qū)中發(fā)揮積極作用；4、教育、教學(xué)、服務(wù)業(yè)績(jī)突出，在學(xué)�？己酥忻�列前��。

三、立足實(shí)際，將“爭(zhēng)創(chuàng)雙崗”和“簽名承諾”活動(dòng)與工作有機(jī)聯(lián)系在一起，力求做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。

創(chuàng)建是為了提升，承諾是為了的踐諾，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要立足實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，找準(zhǔn)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。將“爭(zhēng)創(chuàng)雙崗”和“簽名承諾”活動(dòng)與工作有機(jī)聯(lián)系在一起，力求做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。

做到“兩不誤、兩促進(jìn)”，要牢牢把握“先進(jìn)”這一核心要求。

黨員要先人一步抓學(xué)習(xí)，高人一籌干工作。希望各位黨員教師要實(shí)現(xiàn)三高：即：上高素質(zhì)、業(yè)務(wù)上高技能、人格上高信譽(yù)。黨員教育工作者無論是從事教育教學(xué)工作，還是從事管理服務(wù)工作，都要做到精通業(yè)務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效，追求做得最好，業(yè)績(jī)一流。黨員教師應(yīng)當(dāng)在業(yè)務(wù)上發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，積極主動(dòng)幫助其他同志共同進(jìn)步。每名黨員都要成為群眾信得過的貼心人，以自身的人格魅力感召群眾、感動(dòng)群眾，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中發(fā)揮先鋒模范作用。

做到“兩不誤、兩促進(jìn)”， 要緊緊抓住“工作”這一落腳點(diǎn)。活動(dòng)是否取得實(shí)效，根本是看工作開展的怎么樣。通過創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水，促進(jìn)工作開展；同時(shí)又通過工作水和質(zhì)量，來檢查活動(dòng)開展的實(shí)際效果。以活動(dòng)促進(jìn)工作，以工作檢驗(yàn)活動(dòng)。將工作與活動(dòng)開展緊密的聯(lián)系在一起。堅(jiān)決防止學(xué)歸學(xué)、用歸用，學(xué)用脫節(jié)，出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象，那么活動(dòng)開展就只會(huì)成為一句空話。因此，我們應(yīng)該按照“黨員干部受教育、人們?nèi)罕姷脤?shí)惠、科學(xué)發(fā)展上水”的總體要求全面推進(jìn)活動(dòng)的開展。

同志們，認(rèn)真開展“爭(zhēng)創(chuàng)雙崗”和“簽名承諾”活動(dòng)活動(dòng)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為打造野中教育品牌提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和組織保障，是我們野寨中學(xué)黨總支和全體黨員面臨的重大歷史任務(wù)。我們要牢記歷史使命，弘揚(yáng)野中光榮傳統(tǒng)，推進(jìn)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，以優(yōu)異的成績(jī)向建黨94周年獻(xiàn)禮！

2篇

以育人作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，主要是出于三方面的考慮：

第一，人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)工作在高等學(xué)校處于中心地位，抓好育人工作是學(xué)校的永恒主題。

現(xiàn)代大學(xué)有三項(xiàng)任務(wù)：知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的傳授和知識(shí)的應(yīng)用。換一個(gè)角度講，就是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)。高校最基本的功能是人才培養(yǎng)，這是毫無疑義的。這幾年學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)工作總的來說抓得比較緊，取得不少的進(jìn)展和成績(jī)。教學(xué)改革不斷推進(jìn)，學(xué)分制改革在社會(huì)上獲得很好的反響；課程建設(shè)一直沒有間斷過，形成了一批精品課程建設(shè)；學(xué)校的基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地在評(píng)估中一直有比較好的評(píng)價(jià)。整體來看，我們的教學(xué)質(zhì)量還是比較好的。但是，建設(shè)高水大學(xué)的任務(wù)，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，我們還需要不斷努力。

這幾年學(xué)校提出建設(shè)世界一流大學(xué)，我們?cè)凇妒�五�?guī)劃》中提出的指導(dǎo)是，“以科學(xué)研究為主導(dǎo)，以學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以信息化國(guó)際化為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在科學(xué)成果、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)業(yè)化等方面實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”。這個(gè)總提法現(xiàn)在看來還是對(duì)的。我們提出科學(xué)研究為主導(dǎo)，也強(qiáng)調(diào)通過科研提高學(xué)科水的同時(shí)，一定要及時(shí)把成果轉(zhuǎn)化到人才培養(yǎng)上去。對(duì)每一位教師來說，從根本上講，教學(xué)和科研是相互促進(jìn)的，但是科研水的提高并不是自然地就能完全轉(zhuǎn)化成人才培養(yǎng)水的提高。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，還需要采取相應(yīng)的措施和創(chuàng)造必要的條件。譬如對(duì)我們的教師要提出要求，既要從事科研，也要從事教育；不僅要從事研究生教育，而且還要參加本科生教育。再如學(xué)校要十分重視教材建設(shè)，要及時(shí)把最好的研究成果反映到教材中，體現(xiàn)到教學(xué)中。要鼓勵(lì)支持科研實(shí)驗(yàn)室和其它科研資源對(duì)學(xué)生開放，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，在政策的制定上，包括職稱評(píng)定、崗位津貼確定，工作的評(píng)估等，都要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)是學(xué)校的中心任務(wù)，教學(xué)是教師的天職。

幾年學(xué)校規(guī)模有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。本科生總數(shù)從5年前的12,000到現(xiàn)在的16,000，有了適度的發(fā)展，研究生從8,000達(dá)到將14,000�，F(xiàn)在大學(xué)越來越靠社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心，我們學(xué)校也提出服務(wù)上海、融入上海、發(fā)展復(fù)旦，學(xué)校的任務(wù)越來越重，教師的任務(wù)也常常比過去更繁重，此外，校園建設(shè)在各方支持下，也處于歷史上最快的發(fā)展時(shí)期之一。在這種情況下，如果我們稍一放松，就容易在人才培養(yǎng)特別是本科生教學(xué)上分散精力，削弱資源投入力度。所以我們特別要強(qiáng)調(diào)在各方面迅速發(fā)展的時(shí)候，一定要統(tǒng)籌好全局，十分強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量特別是本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提高決不可有任何的懈怠。

第二，貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件和教育部1號(hào)文件，為我們加強(qiáng)本科生教育工作提供了很好的契機(jī)。

關(guān)于16號(hào)文件,秦紹德同志在全校教師大會(huì)上專門做了動(dòng)員，接下來黨委還要召開全校學(xué)生政治工作會(huì)議，進(jìn)一步貫徹落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生政治教育，落實(shí)全員育人，這是我們學(xué)生培養(yǎng)中的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。1月份教育部下達(dá)了今年高教1號(hào)文件《教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見〉和周濟(jì)部長(zhǎng)在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話的通知》，這個(gè)文件也非常重要。上學(xué)期蔡達(dá)峰副校長(zhǎng)已向大家傳達(dá)了文件精神，2月底文件已發(fā)到院系。這個(gè)文件圍繞大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的主題，分析論證了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的政策和措施，提出了16條意見。文件的內(nèi)容非常全面，也非常具有針對(duì)性和可操作性。貫徹這兩個(gè)文件，應(yīng)成為我們加強(qiáng)本科生教育工作的重要抓手。比如，高教1號(hào)文件中的第3條，提出要切實(shí)把教學(xué)經(jīng)費(fèi)作為學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)，還要大幅度增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)，這恰好與我們“985”二期的一個(gè)有關(guān)人才培養(yǎng)的面上重點(diǎn)項(xiàng)目相吻合。再比如文件提出教授、副教授每學(xué)年至少要為本科生講授一門課程，連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任教授、副教授，也是十分有利于我們加強(qiáng)教學(xué)教育工作的。學(xué)校要認(rèn)真研究這兩個(gè)文件，提出貫徹落實(shí)的具體意見。最我們準(zhǔn)備在校長(zhǎng)辦公會(huì)議上專門研究加強(qiáng)教學(xué)工作特別是本科教學(xué)工作的問題，并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出貫徹落實(shí)意見。還要找一個(gè)合適的時(shí)間，召開一個(gè)工作會(huì)議，切實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作。

第三，弘揚(yáng)百年復(fù)旦優(yōu)良傳統(tǒng)，扎實(shí)做好教書育人工作。

今年是慶典年，繼承復(fù)旦優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，也是慶祝百年校慶的重要內(nèi)容。復(fù)旦大學(xué)之所以有“江南第一學(xué)府”的聲譽(yù)，主要原因之一就在于復(fù)旦名師云集，他們?cè)趯W(xué)術(shù)上獨(dú)樹一幟，造詣深厚，而且?guī)资谉o例外地，都非常熱愛學(xué)生，在學(xué)生培養(yǎng)上傾盡心血，具有崇高的師德。馬相伯、顏福慶、陳望道、蘇步青、謝希德，都是他們的杰出代表。中文系歷史上有十大教授，原上醫(yī)曾有十六名一級(jí)教授，極一時(shí)之盛，他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上都做出了很大成績(jī)。像中文系十大教授之一的朱東潤(rùn)先生有句名言，叫“戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，教師終于講席”。朱先生92歲高齡時(shí)，身體狀況很差，仍堅(jiān)持在自己博士生的論文答辯結(jié)束后才住進(jìn)醫(yī)院，后來就在醫(yī)院過世。他培養(yǎng)了一大批杰出學(xué)生，章培恒先生就是其中之一。

事實(shí)上，學(xué)校當(dāng)前同樣有一大批非常優(yōu)秀的教師。他們不僅科研十分出色，而且在教學(xué)上嘔心瀝血，作出很多貢獻(xiàn)。如數(shù)學(xué)系的童裕孫教授，他是復(fù)旦培養(yǎng)的我國(guó)第一批數(shù)學(xué)博士之一，長(zhǎng)期以來堅(jiān)持在高等數(shù)系教學(xué)的第一線，甘作人梯，默默奉獻(xiàn)。他的課在學(xué)生中有很高的聲譽(yù)。還有哲學(xué)系的王德峰教授，也是在學(xué)生中享有盛譽(yù)的優(yōu)秀教師，學(xué)生為他的人格魅力所折服，對(duì)他的課好評(píng)如潮。再如物理系的沈元華和陸申榮等教授，長(zhǎng)期奮斗在特理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一線，犧牲大量休息時(shí)間，全天候向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室。他們是我們?nèi)�體教師的榜樣。

為了貫徹好兩個(gè)文件精神，真正落實(shí)好人才培養(yǎng)這個(gè)學(xué)校的中心任務(wù)，宏揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，我們準(zhǔn)備召開一個(gè)加強(qiáng)本科生教育的專門會(huì)議。各位院長(zhǎng)、系主任也要結(jié)合本系，就如何把本科教學(xué)工作抓好，多加思考，提出切實(shí)有力的措施。

下面還有三項(xiàng)具體工作要向大家通報(bào)。

關(guān)于文理學(xué)院。按照學(xué)校全面推進(jìn)學(xué)分制建設(shè)的總體計(jì)劃，我們于2002年完成了本科生課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，并作出決定，2005年，在保持目前按專業(yè)招生的模式不變的情況下，先組建文理學(xué)院，取得經(jīng)驗(yàn)后，再逐步實(shí)行新生不分專業(yè)入學(xué)。在今年1月底召開的黨委務(wù)虛會(huì)議上，學(xué)校專門就文理學(xué)院的意義、任務(wù)、機(jī)構(gòu)、職責(zé)以及需要解決的領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生管理與導(dǎo)師工作、組建時(shí)間表等重要事項(xiàng)進(jìn)行了專題討論。目前，文理學(xué)院的成立已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段。

在此，我想就文理學(xué)院的成立談幾點(diǎn)想法：

文理學(xué)院的培養(yǎng)模式在國(guó)內(nèi)高校中還沒有先例，是國(guó)內(nèi)高校人才培養(yǎng)模式上的一項(xiàng)創(chuàng)新。

文理學(xué)院成立后，首先將全面負(fù)起新生管理工作的責(zé)任。今年新生錄取后，先進(jìn)入文理學(xué)院接受為期一年的以綜合課程和文理基礎(chǔ)課程為主要內(nèi)容的通識(shí)教育，然后再回到各專業(yè)院系。在這一年中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活將實(shí)行統(tǒng)一管理。文理學(xué)院通過專家委員會(huì)對(duì)綜合教育與文理教育課程的設(shè)置方案進(jìn)行專門研究，提出開課計(jì)劃。但是文理學(xué)院自己不聘任課教師，課程仍由專業(yè)院系承擔(dān)開設(shè)。

文理學(xué)院不僅改變了傳統(tǒng)的學(xué)生的管理形態(tài)模式，而且是對(duì)如何更有利有效地培養(yǎng)人才的一種新的探索和嘗試。

文理學(xué)院將在充分尊重新生的特點(diǎn)與愿望的基礎(chǔ)上，提出更有針對(duì)性的教育計(jì)劃，對(duì)新生提供更為有效的幫助。大學(xué)第一年的教育既是學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的過渡期，也是大學(xué)的基礎(chǔ)教育階段。我們將認(rèn)真考慮新生的高中教育與大學(xué)教育在目標(biāo)和要求上的差異區(qū)別，認(rèn)真考慮來自于不同家庭、不同地區(qū)甚至不同國(guó)家學(xué)生的差異，認(rèn)真研究克服彌合這些區(qū)別與差異以達(dá)到大學(xué)教育整體培養(yǎng)目標(biāo)的途徑。

各專業(yè)院系要對(duì)文理學(xué)院給予大力支持。

文理學(xué)院沒有專門屬于自己的任課教師，其課程基本上由專業(yè)院系的教師承擔(dān)。在這一點(diǎn)上，各專業(yè)院系務(wù)必給予文理學(xué)院大力的支持，要派出最好的教師承擔(dān)綜合課程及文理基礎(chǔ)課程的開課任務(wù)。事實(shí)上，綜合教育和文理基礎(chǔ)課程也是各個(gè)院系展示自己專業(yè)魅力的舞臺(tái)，這部分課程的質(zhì)量好壞在一定程度上影響到學(xué)生日后對(duì)專業(yè)的選擇。在文理學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理和實(shí)施關(guān)懷教育的過程中，一支比較穩(wěn)定的高素質(zhì)的導(dǎo)師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍是非常重要的。屆時(shí)，學(xué)校將從院系抽調(diào)部分輔導(dǎo)員和導(dǎo)師。對(duì)此，請(qǐng)各專業(yè)院系大力支持，積極推薦經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、工作細(xì)致的教師到文理學(xué)院擔(dān)任導(dǎo)師。