老師們：

八周雖然只有短短的天，但我們做了大量的工作，為四月份各項工作的順利開展奠定了基礎。

德育處按計劃落實了校園文化建設階段性工作，安裝布置了樓名、路名、園名。總結了三月份德育主題教育活動，評選了文明班、文明寢室，核算了班主任津貼。下一階段，要進一步落實校園文化建設的相關計劃，將魅力當陽、魅力宜昌和廉政文化進校園等文化建設落到實處，提升學校文化品位。開展好大吉大家跳活動，豐富師生文化生活，迎接上級檢查，班級在德育處、少先隊的統一布置下，開展訓練活動，把活動與慶六一、慶祝建黨周聯系起來。加強交通安全教育活動，通過集會、班會等形式進行宣傳教育，特別是上放學期間，加強值班和督查。適時召開班級管理經驗交流會，提高班級管理水。加強雙休和節假日校園管理，，雙休或節假日，按上級要求，校園要對外開放，但是，學校組織、管理不夠，造成一些問題，一是損壞學校財產，二是亂涂亂畫。請門衛教師高度重視，對到校內活動的學生進行教育，也請校內教師幫助管理，必要時安排專人值班。開展好四月德育主題活動。四月要緊緊圍繞講衛生明禮儀這一主題開展活動，將兩者有機結合，少先隊、班級以及全體教職員工都要參與其中，特別是教職員工要率先垂范，養成良好的衛生慣，教職員工也有禮儀教育的問題，荀子講：人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。包括我們的衣著、言談、行為舉止等，都有一個規范的過程。

教導室開展了本期一次常規教學月查活動，這次月查暴露出較多的問題，具體表現在備教批輔考評各個環節，部分教師不能落實教導室的常規教學相關要求，甚至以種種理由推諉、搪塞，必須引起我們的高度重視。如何做好常規教學工作，我想，一是組織領導班子成員和部分教師代表到其他學校實地考察，學習他校常規教學先進經驗，二是狠抓兌現，三月的檢查只通報現象，四月劃分等次，達到教導室要求的為a等，給予獎勵，基本達到的記b等，基本環節嚴重不足的記c等，c等績效考核為三類，評先晉級等均不考慮。三是請相關部門領導來校幫助督導。我們強調，備教批輔考評基本環節落實，大家對備課意見大，學校只要求基本環節達到，比如教學目標、重難點、教法、課時安排、教學過程、板書、作業、反思等。所謂“備課幾條筋，書上滿天星”，并不要求每句話都寫在備課本上。這次檢查中，教導室反饋信息中可以看出，絕大多數教師是認真負責的，程麗瓊、彭中林、陳志英、劉德才、閻官清、閔圣珍、楊安亭、趙孝紅、閆先文等等一大批教師工作態度嚴謹，常規教學做得實在，問題出在少數人身上。老師們，本期教研室對我校要進行視導，督導室要進行辦學水督導評估，我們不能等到上級檢查通報批評后再來整改，再來找領導說情，四月要加強整改，查缺補漏。外出學習人員進行了書面匯報，準備上匯報課，開展校本培訓等活動。周三、周四下午一節課沒課的教師參加電子白板操作培訓，何春老師、程麗瓊老師幫助指導，每個專任教師要學會設備的基本操作，開機、白板按鈕操作、電子筆使用，課件搜索下載等，下周開始學習ppt課件制作，爭取五月高效課堂展示人人會使用電子白板。開展校本課視導活動，通過視導促進校本、地方、綜合實踐等課程的教學。加強毽球隊、籃球隊訓練的組織領導，確保參加市級比賽并有所收獲，加強體育課外活動、中華經典誦讀、寫字等課外活動的組織，形成辦學。高度重視教室外教學活動的組織，凡在教室外上課，一定要清點人數，強調紀律，加強組織，防止事故，同時不在中心大道上組織活動。加強教學組織，，課堂教學活動中還存在隨意性大，組織不力等現象，每個教師要培養學生課堂學習慣，特別是書寫、讀書時要注意保護視力。克服困難，切實肩負起教育、管理學生的責任，，學校實行早、中、晚輔導，加大了一線教師的工作負擔，有同志講這是小學教育初中化，我理解大家的心情。但是，作為寄宿保育制學校，早中晚不管理起來，教學質量無保障、安全無保障、教師利益無保障。早輔導主要是春夏秋三季約天，中輔導主要是深秋、冬、初春約天，，部分同志不適應，我們再次算賬，早晨點上班，點分下班，下午點上班點 下班，早晨分鐘、中午分鐘、晚上分鐘，全天上班，約小時，況且早晨點上班的不是多數，早中晚都有輔導任務的也不是天天如此，我理解大家的苦衷，身體累，待遇低，還有與純后勤人員、領導班子成員比較差異大，專任教師負擔也不一致，在比較中我們部分教師感覺很吃虧。純后勤人員中，報賬員、食堂管理員、門衛都是按規定必須設置的崗位，這些崗位工作雖然單一，也有一些特殊性，他們的工作也很重要。領導班子實際要承擔本部門很多事務性工作，也有一定的風險，對學校工作的要求越來越高，各項活動越來越多，安全、質量壓力越來越大，大家只要與德育處、教導室、總務處三個部門同志多交流，就會發現他們的負擔不輕，包括我在內，精神的壓力是很多同志難以想象的。至于專任教師中存在一定差異，在安排任課時還是考慮了身體、工作能力等因素，十個指頭有長短，再優秀的校長恐怕也難把工作安排得分毫不差，況且我們這些不算優秀的人呢。講這么多還是請大家理解支持學校的工作。特別是工作負擔輕、沒有教學壓力的同志要兢兢業業、堅守崗位，贏得一線同志的理解。