《教室里的心靈雞湯 》讀后感 ：以愛(ài)育愛(ài)
愛(ài)是教育永恒的主題。讀了《教室里的心靈雞湯》，心中不由充滿感慨：要多為孩子考慮，多一點(diǎn)愛(ài)心；要加強(qiáng)自己的耐心，控制激動(dòng)的情緒，牢記“沖動(dòng)是魔鬼 ”。
想起上課時(shí)，一個(gè)孩子在睡覺(jué)，輕輕把他搖起，讓他打起精神，復(fù)功課。他一臉的不屑，“不想學(xué)，管我干嘛。”“既來(lái)之，則安之。多少有點(diǎn)收獲。”幫他把書(shū)翻到復(fù)的內(nèi)容。“不用你翻。”他反抗著。之前的課，他還會(huì)答應(yīng)著，盡管并不積極主動(dòng)。只得暫時(shí)離開(kāi)，可能心情不好 吧。
一些孩子已沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，(范文先生網(wǎng))還是在班里耗著，說(shuō)是回家沒(méi)人玩，還時(shí)不時(shí)鬧點(diǎn)動(dòng)靜，引起大家的關(guān)注。就算是給緊張的學(xué)習(xí)加點(diǎn)作料吧。老師們也只能耐心哄著調(diào)皮的孩子，不讓他們太過(guò)分，過(guò)多影響愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子也沒(méi)有要求，只是玩好，健康的過(guò)活就好。
更多的孩子在積極應(yīng)對(duì)，心無(wú)旁騖，背書(shū)，作業(yè)，什么都走在前邊。看到這里，心情不由的愉悅起來(lái)。孩子們隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的步伐，讓自己松弛有度，太緊的弦容易崩斷。盡管知道這一點(diǎn)，還是希望孩子們時(shí)時(shí)都不松懈。無(wú)需“頭懸梁，錐刺股。”只是希望孩子們能盡最大可能，爭(zhēng)取到更好前程。想偷懶的時(shí)候，督促他們；想調(diào)皮的時(shí)候，提醒他們。
每每看到孩子們?cè)谟眯淖x書(shū)、勾畫(huà)要點(diǎn)，豎起耳朵聽(tīng)講，生怕漏掉一句話，成績(jī)不斷進(jìn)步。內(nèi)心感到很是開(kāi)心，這就是老師最大的快樂(lè)。看到孩子心不在焉，聽(tīng)不到老師講話，也不想寫(xiě)作業(yè)，只是坐在那里，心里又是著急又是擔(dān)心。這是怎么了，時(shí)不時(shí)提醒他，希望他能警醒，找到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一堂課多多少少能有些收獲，這樣才不會(huì)辜負(fù)坐在教室里的自己、辛苦養(yǎng)育自己的父母、時(shí)時(shí)關(guān)注自己的老師。
加油！孩子們，老師希望你們都好好的發(fā)展自己，去贏得自己的未來(lái)。
請(qǐng)不要辜負(fù)這個(gè)時(shí)代讀后感
教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)讀后感
讀陶行知教育名篇有感1000字
給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦
青年的十二封信的個(gè)人讀后感
大學(xué)生就給青年的十二封信讀后感
教師個(gè)人對(duì)馬克思傳的讀后感
