根據(jù)最新重慶招生考試院公布的數(shù)據(jù)，黎明職業(yè)大學(xué)在重慶招生錄取數(shù)據(jù)顯示，重慶考生上黎明職業(yè)大學(xué)的分?jǐn)?shù)在300至427分，位次為104598至42534位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年重慶高考考生需要考在300至427區(qū)間才能上黎明職業(yè)大學(xué)。

一、重慶考多少分能上黎明職業(yè)大學(xué)

1、2022年重慶考生上黎明職業(yè)大學(xué)：歷史最低分需要323分，錄取最低位次為59163名;

2、2021年重慶考生上黎明職業(yè)大學(xué)：歷史最低分需要408分，錄取最低位次為53838名;

3、2022年重慶考生上黎明職業(yè)大學(xué)：物理最低分需要334分，錄取最低位次為104598名;

4、2021年重慶考生上黎明職業(yè)大學(xué)：物理最低分需要300分，錄取最低位次為97298名;

5、2020年重慶考生上黎明職業(yè)大學(xué)：理科最低分需要333分，錄取最低位次為103494名;

6、2020年重慶考生上黎明職業(yè)大學(xué)：文科最低分需要427分，錄取最低位次為42534名;

二、黎明職業(yè)大學(xué)在重慶的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年黎明職業(yè)大學(xué)在重慶的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	重慶	歷史	-	專科	323	59163	省政府
2022	重慶	物理	-	專科	334	104598	省政府

2、2021年黎明職業(yè)大學(xué)在重慶的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	重慶	歷史	-	專科	408	53838	省政府
2021	重慶	物理	-	專科	300	97298	省政府

3、2020年黎明職業(yè)大學(xué)在重慶的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	重慶	理科	-	專科	333	103494	省政府
2020	重慶	文科	-	專科	427	42534	省政府

350分報志愿的技巧

350分的考生按照“順序志愿”的投檔辦法，考生填報的第2志愿學(xué)校必須是第1志愿生源不足的大學(xué)，絕不能覺得自己的350分的分?jǐn)?shù)比該大學(xué)上年實際錄取分?jǐn)?shù)高出很多就可將該校做為第2志愿學(xué)校。因為有不少大學(xué)雖然錄取分?jǐn)?shù)在批次內(nèi)不是很高，但第1志愿生源充沛，錄取的基本都是第1志愿考生。

那么如何判定一所學(xué)校上年錄取的學(xué)生第1、第2志愿學(xué)生各占多少比例呢?有的省市提供了詳盡的錄取統(tǒng)計資料，可以查到，有的省市的錄取統(tǒng)計資料只是給出了各校錄取分?jǐn)?shù)，并未給出分志愿順序的錄取人數(shù)，這時就要直接咨詢學(xué)校了。只有將第1志愿生源不足的學(xué)校做為自己的第2志愿學(xué)校才有可能被錄取，才能“保底”。

行志愿填報有什么注意的

1、摸清行志愿：退檔有風(fēng)險，填報需謹(jǐn)慎

許多家長和學(xué)生認(rèn)為行志愿沒有風(fēng)險，事實上，行志愿填報最主要的風(fēng)險應(yīng)屬投檔而被退檔的風(fēng)險。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。

退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿，這是行志愿填報最大的風(fēng)險。

規(guī)避行志愿退檔風(fēng)險，應(yīng)避免填報專業(yè)志愿太高，盡量填寫服從調(diào)劑，否則容易退檔，還有一些不滿足學(xué)校的特殊規(guī)定，例如視力等身體條件沒達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，單科分?jǐn)?shù)沒達(dá)到院校要求。

2、認(rèn)真閱讀大學(xué)招生簡章：一定要認(rèn)真研讀，它會告訴你每個專業(yè)的真諦

考生在看專業(yè)的時候，一定要認(rèn)真研讀招生簡章，詳細(xì)了解該校某一專業(yè)的內(nèi)涵。實際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異非常大。有些專業(yè)名稱相同，但仍存在一定差異。

3、冷靜選擇熱門專業(yè)：關(guān)注是必要的但請把目光放的更寬些

考生在選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)。實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。

熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，很難擠進(jìn)熱門專業(yè)。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。

正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”的同時不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。

三、黎明職業(yè)大學(xué)最新介紹

黎明職業(yè)大學(xué)是一所以理想命名的學(xué)校，學(xué)校淵源深厚。1929年春，在著名教育家蔡元培、馬敘倫的倡議下，黎明高級中學(xué)開學(xué)，辛亥革命元老、著名書法家于右任題寫校名并任學(xué)校董事，梁披云任校長。著名文學(xué)家巴金、魯彥、麗尼，著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西，音樂家呂驥，戲劇家張庚，史學(xué)家楊人楩、周貽白，生物學(xué)家陳范予、柳子明等文化教育界名人先后來校考察、講學(xué)和寫作。1981年，時任全國政協(xié)委員、澳門歸僑總會主席，著名教育家、詩人、書法家、社會活動家梁披云聯(lián)絡(luò)海外僑親和原黎明師友，在黎明高中舊址發(fā)起創(chuàng)辦黎明學(xué)園。1984年，黎明學(xué)園升格為黎明職業(yè)大學(xué)，學(xué)校辦學(xué)歷經(jīng)宏基初奠（1984-1994)、規(guī)模擴張（1995-2005)、內(nèi)涵提升（2006-2015)、品牌優(yōu)化（2016-）四個階段，朝著科學(xué)辦學(xué)與創(chuàng)新發(fā)展之路擊楫中流、漸著輝煌。學(xué)校入選國家“雙高計劃”建設(shè)單位，以福建排名第一入選國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校,連續(xù)五年蟬聯(lián)福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿�綜合排名第一名，在福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程五年總評中位居全省第一，榮獲全國職業(yè)院校實管理50強、學(xué)生管理50強和全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強、育人成效50強，辦學(xué)能力、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水昂首走在全省前頭、全國前列。 學(xué)校設(shè)有土木建筑工程學(xué)院、智能制造工程學(xué)院、商學(xué)院、文化傳播學(xué)院、信息與電子工程學(xué)院、外語與旅游學(xué)院、新材料與鞋服工程學(xué)院、輕工學(xué)院、航空學(xué)院以及馬克思主義學(xué)院、通識教育學(xué)院、國際交流學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等14個學(xué)院、49個專業(yè)，形成以應(yīng)用工科、現(xiàn)代生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)布局。通過國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證專業(yè)3個，成為1+X證書試點院校，參與18種證書的1+X證書試點，覆蓋15個專業(yè)。國家級重點專業(yè)2個，國家級骨干專業(yè)5個，國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地3個，國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個。學(xué)校對接“泉州制造2025”,開設(shè)“工業(yè)機器人技術(shù)”等專業(yè)，成為教育部與華航唯實、ABB、新時達(dá)工業(yè)機器人領(lǐng)域職業(yè)教育合作項目院校。學(xué)校高度契合泉州紡織鞋服、石油化工、建筑建材、文化創(chuàng)意等支柱產(chǎn)業(yè)，形成9個服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群，重點建設(shè)高分子材料加工技術(shù)國家級高水專業(yè)群，融媒體廣告技術(shù)、現(xiàn)代建筑、智能制造等省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群，按“一院一品牌”的要求打造產(chǎn)教融合典范，不斷提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水。 學(xué)校參與教育部高職專業(yè)教學(xué)資源庫14個，主持國家級專業(yè)教學(xué)資源庫1個，主持備選庫1個。立項省級示范專業(yè)9個，精品專業(yè)7個，國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目1個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目6個，“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革試點項目19個，省級精品在線開放課程75門，省級專業(yè)教學(xué)資源庫4個，省級專業(yè)群實訓(xùn)基地4個，省級示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地2個，省級產(chǎn)教融合專業(yè)示范點4個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品資源共享課程6門，國家級教學(xué)成果獎1項，省級教學(xué)成果獎14項，中高職銜接專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案開發(fā)項目5個，高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點項目2個。學(xué)校是福建省首批職業(yè)技能等級認(rèn)定試點院校，可開展26個工種的考試與發(fā)證工作。 學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)優(yōu)化，擴建工程中，由土建、智能制造、材化3棟二級學(xué)院教學(xué)實訓(xùn)大樓組成的黎明職業(yè)大學(xué)應(yīng)用工科綜合實訓(xùn)基地入選國家發(fā)改委職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目，擬建的產(chǎn)教融合實訓(xùn)大樓及13#～15#學(xué)生宿舍建設(shè)工程項目入選“十四五”福建省職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程建設(shè)方案項目儲備庫。學(xué)校不斷優(yōu)化“學(xué)校統(tǒng)籌、專家咨詢、學(xué)院實體、專業(yè)協(xié)作”的校企合作管理模式，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈融合”模式，著力完善“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機制。牽頭組建建筑行業(yè)、石油化工行業(yè)、外語教學(xué)等3個福建省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會、泉州市職業(yè)院校聯(lián)盟和省級多元投資主體建筑職業(yè)教育集團，為主參與7個職業(yè)教育集團，在4所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校設(shè)立分校，與華中數(shù)控等聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)研發(fā)人員，與泉州輕工職業(yè)學(xué)院等試行混合所有制合作辦學(xué)，與政府部門共建泉州商標(biāo)館黎大校園體驗館，與北斗開放實驗室合作共建“北斗導(dǎo)航技術(shù)應(yīng)用推廣臺”，與華為公司共建“信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”，與安踏集團、鈺齊集團、鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成為福建省首家上汽通用汽車ASEP校企合作項目院校。 學(xué)校現(xiàn)有在校生16000多人，雙師素質(zhì)教師占92.6%，擁有全國黃炎培職業(yè)教育“杰出校長獎”2人，全國黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”1人，全國優(yōu)秀教師2人，教育部全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員2人，全國石化行業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團隊2個、教學(xué)名師3人，福建省優(yōu)秀教師8人，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊4個、教學(xué)名師8人、專業(yè)帶頭人15人、高校“杰青”3人，省教育評估專家23人，省會計專家1人，入選全國高職院校“雙師型”教師比例100強，獲批國家高技能人才培訓(xùn)基地、國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、福建省優(yōu)質(zhì)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)校建成“國家-省-市-校”四級科研創(chuàng)新臺13個，獲全國高職高專院校科研工作先進(jìn)單位，在科研臺數(shù)、授權(quán)專利數(shù)、科研項目數(shù)、科研到帳經(jīng)費、技術(shù)服務(wù)收入等多項關(guān)鍵指標(biāo)位居全省同行首位。《黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報》獲“全國高職成高學(xué)報優(yōu)秀社科學(xué)報”，以福建省同類期刊首位入選RCCSE核心期刊。學(xué)校不斷做強新型智庫，加強省情、市情、校情研究，打造集調(diào)查、研究、咨詢、服務(wù)為一體，咨政成果進(jìn)政府決策、進(jìn)行業(yè)應(yīng)用、進(jìn)企業(yè)實踐、進(jìn)學(xué)校教學(xué)。 學(xué)校堅持育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推動進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，積極培育和踐行核心價值觀。傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。貼福建和泉州現(xiàn)代化建設(shè)需要特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強省情、市情研究和對接，強化學(xué)校黨的建設(shè)，為八閩大地特別是泉州的繁榮發(fā)展輸送了一批批合格的各種專業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)生超過60000人，三年留在泉州工作的畢業(yè)生達(dá)到70%以上，有著良好的社會聲譽和專技名望。學(xué)校各專業(yè)招生錄取分?jǐn)?shù)高，2018屆、2019屆畢業(yè)生就業(yè)率100%，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率98.66%。三年學(xué)生在各級各類競賽中累計獲得省級三等獎及以上獎勵1787項，其中國家級455項；承辦2018年中國技能大賽—首屆全國寶石琢磨百花工匠職業(yè)技能競賽、福建省職業(yè)院校技能大賽、福建省首屆工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用大賽、“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”福建省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽、“和職教杯”第二屆福建省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等省級賽事38場，獲最佳組織獎22項、貢獻(xiàn)獎11項。 學(xué)校人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生獲高級證書比例等關(guān)鍵指標(biāo)位列全省高職高專首位，涌現(xiàn)出了全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄100強、中國大學(xué)生“自強之星”、福建省“最美學(xué)生”、全國易班十佳站長、福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星標(biāo)兵等一大批標(biāo)志性育人成果。實力黎大、活力黎大、魅力黎大不斷做強做亮，示范性現(xiàn)代職業(yè)院校的品牌效應(yīng)日益凸顯，正在朝“做強福建雙高校、躋身國家雙高校、爭辦高職本科校”闊步前進(jìn)。 (數(shù)據(jù)更新至2021.04)