根據池群組[2013]6號文件《關于在黨的群眾路線教育實踐活動中開好專題民主生活會的通知》要求,通過認真學習有關文件,特別是《黨章》以及*有關講話,通過召開座談會、個別談心談話及問卷調查等方式征求方方面面的意見和建議，經過認真反思，特別是反思幾年的學習、工作、生活，我感到自己一貫擁護黨的路線、方針政策，自覺執行黨的決定、決議，講政治、講團結，作為班子的主要負責人，能做到帶頭學習，帶頭并積極踐諾，遵守黨的紀律，能帶領支部一班人及全處廣大職工，團結協作，積極為學院的發展，認真履行崗位職責。在執行中央八項規定及安徽省與學校有關規定方面，我高度重視，不僅自己認真學習有關規定精神，而且帶領支部全體黨員及全處員工學習，并在實踐中，認真貫徹落實，利用學習交流、談心談話及工作等機會，時常向院領導匯報及做法，經常不厭其煩的提示提醒下屬和家屬，嚴格要求他們，發現苗頭性問題，馬上以各種方式予以警示。我一直注意改變工作作風，以期快捷的為廣大師生員工及教學、科研提供服務，在建章立制上狠下功夫，在全院率先擬定并實施了《辦結制》及《責任追究制》。帶頭發揚民主，經常與班子成員商議工作，經常主動征求科室負責人及廣大員工的意見與建議，重大事項做到提交會議研究，集體決定，不自以為是，更不獨斷武斷。也正因為此，處班子團結，隊伍和諧，幾年工作頭緒雖多，任務雖艱巨，但都按質、按量、安全的完成了，受到了院黨委、行政的肯定，也得到省教育工委、省教育廳的認可，在創先爭優活動中，我支部被省教育工委授予“先進基層黨組織”光榮稱號。

但是，我的所作所為，離組織的要求尚有差距，離廣大師生的期盼仍有距離。存在問題不可怕，只要發現問題，正視問題，正確分析原因，精心擬定整改辦法，切實予以改正，我想就一定會逐漸得到克服。

一、“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義方面

1、學習不夠扎實。其主要表現是：

①學習時間不夠多。支部集中學習基本按計劃執行，但作為班子的主要負責人，自學不夠，多半是為了組織學習才看有關文件及相應的材料；

②學習的內容不夠充分。基本上是上級指定的內容或支部學習計劃中規定的內容，因此難以系統，難以真正全面的領會有關精神；

③學習的形式不夠豐富。慣于看書本、看文件，座談交流、實地考察、撰寫心得等雖然有，但不夠多，因此形式較老套單一，參與學習者的積極性尚有待進一步激發。

2、工作作風不夠細致、踏實。主要表現有：

①工作的方式方法有待進一步改進。慣于交任務、交擔子，實際指導不足，缺少教方法，往往是工作中出現阻力或困難時，再予以引導，影響了工作效率的提升；

②主動工作的意識有待加強。慣于按院工作要求去落實，主動思考、主動去落實不夠，超前謀劃上有欠缺；

③制度與計劃的執行力有待加強。些年，我注重加強制度建設，出臺了一系列的制度，特別是充分把握了制度建設年及廉政風險防控等時機，大力推動制度建設，成效應該講比較明顯。但上，不少制度在執行過程中不夠到位或打了折扣，礙于多種原因，我并沒有嚴格追究，使部分很好的制度成了形式、擺設。同時在實際工作中，計劃的實施有時與要求的時間等并不一致，存在一定程度的滯后，我并未及時采取措施予以推動。

④有哥兒們義氣行為。對熟悉的或關系親的部門與人員來辦事，往往態度好些，速度快些，反之則差一點，慢一些。

（二）官僚主義方面

1、工作上慣于嚴格要求，不夠和風細雨。表情嚴肅，臉色難看，和顏悅色不多，導致不少下屬有懼怕自己的心理，雖然這不是主觀故意，但至少應注意并予以改進；

2、協調工作上有欠缺。總務處工作涉及面廣，不僅與校內兄弟部門間有十分密切的聯系，而且與校外相關部門、單位也有緊密的關聯，因此協調的能力與水如何，往往決定了成敗得失，影響工作成效。我注重協調，但慣于相關部門、單位負責同志、主要負責人的溝通，與普通工作人員的溝通不足，還慣于一次或幾次溝通，對多次溝通特別是對同一問題的反復溝通有厭煩情緒，另外還慣于工作上的溝通，對工作之外的交流重視不夠，導致有的部門或人員認為自己架子大、高高在上。

3、深入一線、深入調研不夠。深入基層、深入一線，這是總務管理的基本要求，但自己慣于在辦公室聽匯報，到現場了解情況、現場調研、現場聽取意見與建議、現場辦公不夠多，同時與一線工作人員的溝通交流不夠。結果導致難以及時發現問題進而影響到了問題的分析與解決。

4、主動服務上有待進一步加強。滿足于師生或系、部來電或報告要求解決的問題，主動深入系、部巡查不多，雖然來電及相關要求辦理的事項都有著落，但系、部的滿意度可以通過主動服務去進一步提高。主動關心、了解下屬的困難不夠，滿足于他們找上門來才去幫助想辦法、尋對策。

（三）享樂主義方面

1、生活作風不夠樸實。即使是校內也時常開車，不低碳不環保，反映了自己不愿多步行，有享樂傾向。

2、辦公室面積超標。根據國家有關規定，縣處級干部辦公用房控制在20?以內，本人辦公室雖未進行特別的裝飾，但面積超過了規定的標準。

（四）奢靡之風方面

1、個別接待超標。由于本處協調工作多，兄弟院校同行來交流的也不少，因而必要的公務接待少不了。礙于情面，個別情況下接待有超過規定標準的現象。

2、參加過個別項目經理的宴請。一般情況下，我堅決拒絕利益人的吃請，但經不住中間人（同事、朋友）的勸告，參加過個別項目經理的宴請。

二、原因剖析

以上“四風”方面問題的出現，雖然有些客觀方面的原因，但主要原因來自主觀。

1、理想信念水有賴于進一步提升。

作為一名老黨員，班子的主要負責人，應具有堅定的理想信念。只有理想、信念堅定，才會有執著的對事業的追求，才有堅定的群眾觀念，才能在實際工作中腳踏實地做實事、做好事，弘揚正能量。但些年，由于系統的學習不夠，缺乏經常性的反思，覺悟水有所下降，對自身的要求也有些放松。同時，由于幾年的工作得到了上級領導的多次肯定，因此心理上有驕傲情緒，產生了比上不足比下有余的心態，在實際工作中就有了不思進取，不求上進，甚至懶惰的表現，就有了被動接受工作。隨大溜的行為，就有了應付差事的形式主義、官僚主義的一些表現。

2、黨性修養有待進一步強化。

作為一名黨員領導干部，應帶頭做到“活到老、學到老”，尤其是在當今信息化社會，稍不注意，就會落伍。黨性修養是一個黨員一輩子都必須堅持不懈努力抓緊的核心，這樣才能為永葆共產黨員的本色奠定堅實的基礎。捫心自問，這些年來自己的政治理論學習有所放松，往往滿足于一知半解，不求甚解，對黨的理論、路線、方針、政策的領會不深刻不全面，因此在實際工作中就與黨的期望與要求形成差距。對自己要求時緊時松，有時認為是小節，只要不是原則性的問題就聽之任之，有時認為無論自己多么努力的工作，都不可能使每個服務對象都滿意，因此對工作不去追求精益求精，不主動去思考調研去想辦法去服務師生，導致有的部門或師生有意見。

3、個性養成有賴于進一步完善。

俗話說，江山易改、本性難移。人貴有自知之明，自己是個急性子，一貫比較嚴肅。這往往導致工作考慮不太細致，對下屬要求高，一旦遇到多次協調仍未解決的問題時就比較煩躁，一旦看到下屬不認真工作，或交辦的事沒做好做實時，往往臉色難看，導致他們有懼怕自己的心理。社會造就人，人要適應社會，個性不是一層不變的，只要態度端正，下決心去改，雖然較困難，但仍然是可以逐步改進的。自己是個黨員領導干部，應自覺去克服個性中的不足，在工作中要寬嚴相濟，要嚴肅活潑，要多些和顏悅色，只有這樣，才能真正與廣大師生交朋友，才能聽到真正的意見與建議，才能使工作更順暢，績效更高。

4、組織管理水需進一步提高。

路線確定之后，干部是決定的因素。黨員干部是群眾的領頭羊，領導特別是主要領導干部的領導水、工作作風決定了所在部門的精神面貌、運行狀態與工作效率。反思自己，由于教學上帶的是有關管理課程，也擔任了多年部門的主要負責人的角色，所以自認為有理論水又有一定的實踐經驗，內心深處有洋洋自得的，這就導致實際工作中的自大、自滿。實際上許多工作，可以做到更好，許多問題可以考慮得更周密，許多困難可以謀劃得更細致，但由于有以上的制約，就沒有達到更高現好的水，就沒能獲得廣大師生員工的滿意度更高的境界，就沒有能爭取為學院的教學、科研及改革發展多做貢獻的應有功效。同時也限制了自己主動向書本、向同行、向群眾、向專家多學習求教的主動性，使自己的實際管理水進一步受限。

三、努力方向和整改措施

找出問題是分析解決問題的前提，分析問題存在的原因是對癥下藥，健康成長的關鍵。共產黨人必須經常反省自我，正確認識自我，不斷采取措施完善自我，才能真正起到先鋒模范帶頭作用，才能無愧于共產黨員的角色。作為黨員領導干部更應帶頭。

(一)努力加強學習，不斷提高理論水，不斷提高黨性修養，不斷完善自我。

認識水的提高源于不斷學習，實踐水的提升源于理論水的不斷進步。在日后的工作、生活、學習中，要認真處理好工作與學習的關系，要擠時間，善于把握時機，不僅認真帶頭自學，而且學習的內容要進一步拓展，不僅學習上級黨組織安排的內容，而且要學習相關的文件、著作、講話，努力做到學深學細學扎實。我處黨支部有《中心發言人制度》，作為支部負責人，每年自己都要做1-2次中心發言，與同志們交流學習心得，暢談學習體會，使政治理論學習內容豐富，形式多樣、生動活潑，人人參與。不僅向書本學習，而且在實踐中學習，實踐出真知，這就要求時常總結經驗教訓。三人行必有我師，群眾的智慧是大智慧，善于匯民智的領導才是真正有水的領導，我要經常深入一線，深入群眾，深入各系部各部門，主動聽意見，主動征求建議，主動服務于教學科研與廣大師生。要主動申領“黨員服務先鋒示范崗”，主動接受監督。要帶頭每年主動集中征求意見與建議并吸納落實到行動之中。

（二）努力完善制度，不斷提高制度的執行力，不斷提升踐諾水。

制度是管理的依據。雖然些年擬了也出臺了不少制度，但有些制度還需修改完善，有的有待討論修訂，也還欠缺一些制度。作為主要負責人，有責任有義務，花精力花時間去大力推制度建設。在調研上，在對服務對象的訴求上，在接受群眾評議等等方面，制度缺失，為了更好的服務群眾，更好的接受群眾監督、更主動的謀劃工作，就要認真研究，完善規范工作行為。同時，更重要的是切實提高執行力。通過耐心組織學習，切實領會制度的內容的基礎上，嚴格要求，令行禁止，對領導干部，對黨員從嚴要求，自己帶頭身體力行，不搞特殊化。帶頭踐諾，督促班子其他成員踐諾，并堅持公開，讓群眾看得見，心中有數，更于監督。

（三）努力注重細節，不斷提升自身形象，不斷提高實際工作能力

細節決定成敗。細節要求我們要細心，要細心觀察，做個有心人，善于發現問題，善于及時捕捉師生的服務需求，善于及時發現師生困難，細節還要求我們要耐心，不能寄希望于做任何事都一次成功，工作上的一次溝通就順暢，要心氣和，熱情而又心靜氣的為師生服務并對待師生的批評。細節還要求我們考慮問題要周全，特別是領導干部，不能頭痛醫頭，腳痛醫腳，要樹立一盤棋，瞻前顧后，，權衡利弊，反復論證，做到多謀善斷，堅決摒棄不謀武斷，謀而不斷，多謀亂斷，不謀不斷的現象。細節還要求我們“不因善小而不為，不因惡小而為之”，要設身處地為教學、科研著想，為師生著想，換位思考，往往自己認為是小事，但影響師生利益及教學、科研的就是大事。“千里之堤，潰于蟻穴”，不該說的不說，不該做的不做，不該去的堅決不去，不該要的不要，堅決守住底線，不踩紅線。細節另外還要求我們善于把握關鍵點關節點，關鍵點關節點往往就在細枝末節上，一旦把握不牢，就容易釀成大錯，導致財產受損、導致人員傷亡，導致集體榮譽遭毀，導致晚節不保。只有弄清以上，才能真正把工作做好，把人做好，才能使領導放心，組織放心，才能達到“心底無私天地寬”。

我相信，有組織的關懷指導，有班子成員及全體同仁的共同幫助，有自己的正確認識與努力，自我會逐漸克服不足，工作也會進一步上臺階，人民群眾的滿意度也會得到進一步提升。