從民進中央獲悉，截至“兩會”召開前夕，民進中央?yún)⒄h政部共收到各類提案素材189件，經(jīng)反復討論，共篩選出39件提案素材，正式形成報全國政協(xié)大會的黨派提案。而在這39件提案中，教育類提案共10件。
葛劍雄：貧困地區(qū)招不到教師根本原因在于待遇太低
教育部社會科學委員會委員、十二屆全國政協(xié)委員會常務委員葛劍雄今年兩會帶來有關農(nóng)村教師待遇的提案。葛劍雄認為，貧困地區(qū)招不到教師的根本原因在于農(nóng)村教師待遇太低。
他在調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，在一些地區(qū)，農(nóng)村教師匱乏問題突出。比如有個農(nóng)村學校60多個學生，只有2位教師。農(nóng)村教師匱乏導致很多課程不能開設，英語課都無法開設，更不要提音樂、美術等課程了。葛劍雄：“貧困地區(qū)招不到教師，難道招不到公務員嗎?根本原因在哪里?就在于農(nóng)村教師的待遇太低了，不止要提高農(nóng)村教師的待遇，而且要成倍的提高，才能吸引人才來農(nóng)村任教，從根本上解決農(nóng)村教師匱乏的問題。”
在談到農(nóng)村教師的具體待遇問題時，他說：“城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師同樣拿2000元的工資，但是農(nóng)村教師享受到的社會配套服務是很少的，何況農(nóng)村教師的待遇還比不上城鎮(zhèn)教師，這樣是沒有人愿意到農(nóng)村的。國家辦教育，獻身精神和信仰是需要的，但是這是少數(shù)的和長期的，主要還是要靠大幅度提高待遇。現(xiàn)在的補助強度遠遠不夠，現(xiàn)在很多基本的補助都未能落實。”
對于如何改變這一現(xiàn)狀，葛劍雄提出了一些建議：“現(xiàn)在有不少做法可以借鑒來改善農(nóng)村師資力量的問題，比如特級教師輪流下鄉(xiāng)的政策，上海特級教師輪流去教育較弱的崇明任課，就是很好的例子;或者說將下鄉(xiāng)支教列為特級教師評選條件，這樣也能讓農(nóng)村享受到優(yōu)秀的師資力量。”
提案聚焦：農(nóng)村師資
“基本編+機動編”破解師資短缺
“當前我國農(nóng)村教師編制測算‘標準上超編’，但‘現(xiàn)實中不足’。”民進中央?yún)⒄h政部副部長姚立迎介紹，民進中央將向全國政協(xié)大會提交《關于進一步調(diào)整我國農(nóng)村教師編制的提案》。
在這件提案中，民進中央認為，農(nóng)村教師編制的核心問題是改變教師的配置方式，采用“基本編+機動編”的方式使農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量能滿足正常的教學及相關工作的需要。
據(jù)了解，幾年來，在每年的全國“兩會”上，民進中央都向大會提交了關于農(nóng)村教師的提案。
全國人大常委、民進中央副*王佐書表示，教師穩(wěn)則教育穩(wěn)，教師地位高則教育地位高，在我國農(nóng)村學生還占大多數(shù)的情況下，發(fā)展農(nóng)村教育，解決農(nóng)村師資隊伍建設面臨的突出問題具有極其重要的作用