理科和工科是本科專業(yè)的主體，無論高校開設(shè)數(shù)量還是招生人數(shù)，都是最多的兩大學科。在現(xiàn)實生活和實際報考中，人們總是慣地把理學和工學合在一起來稱謂，俗稱為“理工”。其實，理學與工學之間雖然存在聯(lián)系，但它們卻是截然不同的兩大學科，學習方向和學科領(lǐng)域有很大差別。

理學

理學是基礎(chǔ)科學，其原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個國家的科學水，包括數(shù)學、物理學、化學、生物科學、天文學、大氣科學、電子信息科學和環(huán)境科學等，培養(yǎng)目標是從事科研、教學、技術(shù)開發(fā)和相關(guān)管理工作的高級專門人才。

因此，理科是中國科學的生命。就目前我國高等教育發(fā)展情況來看，大學本科生教育階段打好基礎(chǔ)是越來越多人的共識。

工學

工學包含應用數(shù)學、物理學、化學、生物學等基礎(chǔ)科學的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科，典型學科有土木建筑、公路橋梁、機械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。

培養(yǎng)目標是在相關(guān)生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)和管理工作的高級專門人才。

概括來說

理學研究的是科學，工學研究的是技術(shù)；

理學注重于理論研究，工學注重實際應用；

理學培養(yǎng)的是科學家，工學造就的是工程師；

理學領(lǐng)域出科學院士，工學領(lǐng)域出工程院士。

對此，同學們要根據(jù)自己未來的發(fā)展方向和性格特點，很好地加以區(qū)分和選擇。理科、工科之間的區(qū)別，決定了將二者混為一談的認識是不科學的。

各求學階段中的區(qū)別

1.高中階段

目前不少省市還是實行文理分科制度，高中一年級時就會讓學生自行決定選擇讀文科還是理科。那些選擇理科的同學，將來讀理工科專業(yè)的幾率較大。不過現(xiàn)在不少專業(yè)都文理兼收。

2.大學階段

理科主要的是學習一些基礎(chǔ)理論，學生的理論知識比較扎實但在動手和實踐方面比較欠缺。學生一般比較沉穩(wěn)一點，有點學者風度。

工科主要的是技術(shù)實踐應用，學生具備相當?shù)膭邮帜芰�和獨立思維能力。

3.考研究生

考研究生最明顯的區(qū)別就是工科的要參加全國統(tǒng)一的數(shù)學考試，而理科的則不參加。

注：參加全國統(tǒng)一考試數(shù)學的不一定都是工科，一般工科都是考試數(shù)學一和數(shù)學二，數(shù)學三和數(shù)學四一般是管理類的考。但是工科的就一定要考數(shù)學。

4.研究生和博士期間

研究生是以高技術(shù)或新產(chǎn)品的開發(fā)為主，必須要以實踐為基礎(chǔ)，相對理科的就比較辛苦了。

5.工作

就現(xiàn)在的就業(yè)形勢，總的來說工科就業(yè)要好于理科，工科的學生大量進入企業(yè)去拿較高的年薪，而理科的學生重要是教師，管理，和公務員。當然公務員考生是不分理工科的。

兩者間的相互聯(lián)系

單純地將工程技術(shù)的發(fā)展與理科研究割裂開來，其實是忽視了理科研究成果對工程技術(shù)發(fā)展的巨大推進作用。

事實上，理科研究的每一突破，都會對技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。并且在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，“理”和“工”的聯(lián)系越來越密切。

著名諾貝爾獎金獲得者李政道先生在北京科協(xié)的一次報告中把基礎(chǔ)學科、高科技和高科技產(chǎn)業(yè)生動的比喻為水、魚和魚市場。一個國家沒有基礎(chǔ)學科，就沒有高科技和高科技產(chǎn)業(yè)。就如沒有水，就沒有魚和魚市場一樣。

誤區(qū)解讀：理科不等于純粹理論

有的人將理科與純粹理論混為一談，據(jù)此貶低理科的作用和影響。

事實上，理科的研究內(nèi)容涉及三個方面：

一是基礎(chǔ)理論研究；

二是應用基礎(chǔ)理論研究(有一定的應用前景，或為應用打基礎(chǔ))；

三是應用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。

例如，很多人看來數(shù)學似乎是純理論學科，一提起數(shù)學，就聯(lián)想到陳景潤所研究的“哥德巴赫猜想”。其實，這僅僅是數(shù)學研究很小的一個方面。

以北京大學的數(shù)學科學學院為例，該學院設(shè)立了五個系：數(shù)學系、概率統(tǒng)計系、科學與工程計算系、信息科學系、金融數(shù)學系。學生在學習2年后，可按照自己的意愿選擇上述5個系的方向?qū)W習。

因此有很強的適應性，本科畢業(yè)后可在數(shù)學的各個領(lǐng)域、有關(guān)交叉學科(如計算機科學、信息科學、金融保險業(yè)等)及高科技部門從事科學研究和教學工作，也可到實際部門從事應用研究、科技開發(fā)或管理工作。

適合“理”or“工”由本人特點決定

理科和工科在我國經(jīng)濟建設(shè)中的地位是都非常重要。由于學科的特點，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學生的數(shù)量要比工科的少，卻更要求精益求精。

選擇大學時應注意兼顧其理科專業(yè)的基礎(chǔ)，工科專業(yè)的發(fā)展趨勢，確定長遠的發(fā)展目標。如此說來，理科和工科其實沒有首選和非首選之分，關(guān)鍵在于本人的性格及思維特點，更適合選擇哪一科。

一、理科和工科考研能有什么區(qū)別

二、理科和工科差別到底體現(xiàn)在哪里

三、理科和工科哪個好就業(yè)哪個發(fā)展更好

四、工科和理科哪個相對來說比較難學

五、工科和理科哪個未來好就業(yè)

六、工科和理科的差別一般都體現(xiàn)在哪里

七、理科與工科的就業(yè)前景怎么樣

八、理科與工科有什么區(qū)別哪個好

九、北京航空航天大學理科實驗班和工科實驗班專業(yè)有啥不一樣

十、高考工科是什么以及理科和工科的區(qū)別是什么

例如，你的數(shù)學物理基礎(chǔ)扎實，抽象思維能力強，遇事愛問“為什么”，不急于在本科畢業(yè)后就去賺錢，而是繼續(xù)在國內(nèi)或國外深造，攻讀碩士或博士， 有志于成為一名科學家、教授，那么你可考慮選擇理科。

另外，有堅實的理科做基礎(chǔ)，理科專業(yè)的學生在研究生階段轉(zhuǎn)入工科學習也是很有利的，畢業(yè)后更加受到社會的認可。

如果考生數(shù)理基礎(chǔ)比較好，動手能力強，喜歡工程設(shè)計，有志于成為一名工程師，技術(shù)專家，在土木、建筑、水利、機械等硬件建設(shè)的領(lǐng)域馳騁，本科階段就明確自己的工作定位，那么你可以考慮選擇工科。