基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的人才培養(yǎng)模式

一、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學臺

（1）不斷加強學生創(chuàng)新意識，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。整合軟件工程專業(yè)已有課程體系，在學分體系以及專業(yè)教學計劃中列入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從多個角度對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，總體教學內容必須要體現出軟件專業(yè)。（2）科學設置軟件工程專業(yè)實評分，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。將學校專業(yè)課程知識和企業(yè)的需求合理對接，學生通過在企業(yè)實，可以學習和了解關于企業(yè)發(fā)展的新知識。

二、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐臺

（1）建立O2O協(xié)同互助臺，構建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。O2O協(xié)同互助臺可以將各項資源以及力量進行綜合，比如政府，還有實驗室等等，學生在線上構建科學技術創(chuàng)新網絡臺，其能夠基于網絡在該臺上開展有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和項目管理等。同時，線下也能開設專業(yè)場地，為項目孵化打下良好的基礎。（2）積極組織線下活動，調動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主動性。采用多種形式，開展多樣化的專業(yè)活動，激發(fā)學生的熱情，盡可能培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主要包括ACM競賽團隊等。

三、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理

（1）成立創(chuàng)新實踐管理基地。不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理模式，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動正常開展。成立創(chuàng)新實踐基地的重要基礎是校企合作，成立該基地可以拓展校企合作，讓其發(fā)揮出更加重要的作用。（2）設立創(chuàng)業(yè)協(xié)會學生社團。基于創(chuàng)業(yè)協(xié)會社團組織，聘請富有經驗的企業(yè)導師以及優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友對學生進行切實的指導以及幫助，進而壯大師資力量。

“雙萬計劃”+新工科背景下地方高校人才培養(yǎng)模式

1、構建基于OBE的項目驅動式教學課程體系，強化工程應用。

2、精心打造金課，全面加強課程建設。包括：（1）遴選核心重點課程，推進課程建設工作；（2）思政融入課程建設。

3、推進產教融合新型教材編寫工作。

4、新建多個專業(yè)實驗室，推動案例庫建設。

5、構建課證結合的課堂教學模式，增強學生職業(yè)素養(yǎng)。

6、大力推進雙師型師資隊伍建設，提高服務能力。

“3+0.5+0.5”的軟件工程人才培養(yǎng)體系

第一、二學年進行統(tǒng)一的計算機大類學習（統(tǒng)一學科臺）；第三學年專業(yè)基礎課及專業(yè)選修課學習，其中第 5 學期專業(yè)基礎課程學習（統(tǒng)一專業(yè)臺），第 6 學期專業(yè)方向學習和校內實訓（方向臺）；第四學年的第 7 學期和第 8 學期學生分別在校內、校外實訓和畢業(yè)設計。

理論課程

• 通識類知識

通識類知識包括人文社會科學類、數學和自然科學類兩部分。人文社會科學類知識包括經濟、環(huán)境、法律、倫理等基本內容；數學和自然科學類知識包括高等工程數學、概率論與數理統(tǒng)計、離散結構、力學、電磁學、光學與現代物理的基本內容。

• 學科基礎知識

學科基礎知識被視為專業(yè)類基礎知識，培養(yǎng)學生計算思維、程序設計與實現、算法分析與設計、系統(tǒng)能力等專業(yè)基本能力，能夠解決實際問題。

建議教學內容覆蓋以下知識領域的核心內容：程序設計、數據結構、計算機組成、操作系統(tǒng)、計算機網絡、信息管理，包括核心概念、基本原理以及相關的基本技術和方法，并讓學生了解學科發(fā)展歷史和現狀。

• 專業(yè)知識

• (1)、軟件工程專業(yè)主要學什么及未來發(fā)展前景怎么樣

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• (2)、計算機專業(yè)是否包括軟件工程專業(yè)

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• (3)、學軟件工程專業(yè)要選擇的主修課程有哪些

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• (4)、武漢軟件工程職業(yè)學院什么專業(yè)好就業(yè),哪些專業(yè)適合女生

• (5)、關于軟件工程專業(yè)學生實報告范文

• (6)、軟件工程專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(原創(chuàng))

• (7)、2020年軟件工程專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向

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• (8)、2020年軟件工程專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書精品

• (9)、開設軟件工程專業(yè)院校有哪些及其排名

• 

• (10)、軟件工程專業(yè)大學排名榜單20強

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培養(yǎng)學生將基本原理與技術運用于對復雜軟件系統(tǒng)進行分析、設計、驗證、確認、實現、應用和維護以及軟件系統(tǒng)開發(fā)管理等工作的能力。建議教學內容包含軟件建模與分析、軟件設計與體系結構、軟件質量保證與測試、軟件過程與管理等知識領域的基本內容。以下課程體系示例（括號內數字為建議學時數）：

示例一：程序設計基礎（64）、面向對象程序設計（64）、軟件工程導論（64）、離散結構（72）、數據結構與算法（64）、工程經濟學（32）、團隊激勵與溝通（24）、軟件工程職業(yè)實踐（16）、計算機系統(tǒng)基礎（64）、操作系統(tǒng)（64）、數據庫概論（64）、網絡及其計算（64）、人機交互的軟件工程方法（48）、軟件工程綜合實踐（96）、軟件構造（48）、軟件設計與體系結構（48）、軟件質量保證與測試（48）、軟件需求分析（40）、軟件項目管理（40）；

示例二：程序設計基礎（64）、面向對象程序設計（64）、軟件工程導論（64）、離散結構（72）、數據結構與算法（64）、工程經濟學（32）、團隊激勵與溝通（24）、軟件工程職業(yè)實踐（16）、計算機系統(tǒng)基礎（64）、操作系統(tǒng)（64）、數據庫概論（64）、網絡及其計算（64）、人機交互的軟件工程方法（48）、軟件工程綜合實踐（96）、大型軟件系統(tǒng)設計與體系結構（48）、軟件測試（48）、軟件詳細設計（48）、軟件工程的形式化方法（40）、軟件過程與管理（40）；

示例三：軟件工程與計算I（64）、軟件工程與計算II（64）、軟件工程與計算III（64）、離散結構（72）、數據結構與算法（64）、工程經濟學（32）、團隊激勵與溝通（24）、軟件工程職業(yè)實踐（16）、計算機系統(tǒng)基礎（64）、操作系統(tǒng)（64）、數據庫概論（64）、網絡及其計算（64）、人機交互的軟件工程方法（48）、軟件工程綜合實踐（96）、軟件構造（48）、軟件設計與體系結構（48）、軟件質量保證與測試（48）、軟件需求分析（40）、軟件項目管理（40）；

示例四：軟件工程與計算I（64）、軟件工程與計算II（64）、軟件工程與計算III（64）、離散結構（72）、數據結構與算法（64）、工程經濟學（32）、團隊激勵與溝通（24）、軟件工程職業(yè)實踐（16）、計算機系統(tǒng)基礎（64）、操作系統(tǒng)（64）、數據庫概論（64）、網絡及其計算（64）、人機交互的軟件工程方法（48）、軟件工程綜合實踐（96）、大型軟件系統(tǒng)設計與體系結構（48）、軟件測試（48）、軟件詳細設計（48）、軟件工程的形式化方法（40）、軟件過程與管理（40）。 [1]